la battaglia di trafalgar - Marina Militare
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OSSERVATORIO<br />
Funzione del GRADO<br />
Come in<strong>di</strong>cato nel grafico in figura<br />
4 che in<strong>di</strong>ca <strong>la</strong> sod<strong>di</strong>sfazione<br />
generale per gra<strong>di</strong>, il GMP risulta<br />
crescente dai gra<strong>di</strong> più bassi verso<br />
Figura 4<br />
Figura 5<br />
i più alti (da Tenente <strong>di</strong> Vascello a<br />
Capitano <strong>di</strong> Fregata); i dati suggeriscono<br />
che gli Ufficiali più anziani<br />
sono me<strong>di</strong>amente più sod<strong>di</strong>sfatti<br />
dei colleghi più giovani.<br />
Gra<strong>di</strong>mento Me<strong>di</strong>o Percepito dal frequentatore per gra<strong>di</strong><br />
Gra<strong>di</strong>mento Me<strong>di</strong>o Percepito dal frequentatore per corpo<br />
20<br />
Funzione del CORPO<br />
Nel grafico in figura 5 re<strong>la</strong>tivo<br />
all’in<strong>di</strong>ce <strong>di</strong> sod<strong>di</strong>sfazione generale<br />
per corpi, si evince chiaramente<br />
come il GMP per i frequentatori<br />
appartenenti ai corpi <strong>di</strong> SM,<br />
AN (Armi Navali) e GN (Genio<br />
Navale) si attesta intorno al 69%,<br />
mentre, aumenta per il corpo dei<br />
CM (Commissariato), CP (Capitaneria<br />
<strong>di</strong> Corpo), SAN (Sanitario)<br />
e per i frequentatori stranieri; per<br />
il primo gruppo, una possibile interpretazione<br />
del<strong>la</strong> convergenza<br />
<strong>di</strong> gra<strong>di</strong>mento potrebbe essere<br />
ricondotta al<strong>la</strong> medesima esperienza<br />
acquisita in Accademia<br />
Navale come frequentatori dei<br />
Corsi Normali.<br />
Funzione del<strong>la</strong> composizione<br />
del corso<br />
Si è verificato verificato come,<br />
<strong>la</strong> composizione <strong>di</strong> un corso in<br />
funzione del corpo <strong>di</strong> appartenenza,<br />
il grado e <strong>la</strong> numerosità, possa<br />
con<strong>di</strong>zionare il GMP. In generale,<br />
si può osservare nel grafico in figura<br />
6, riportante il numero <strong>di</strong> frequentatori,<br />
che in punti <strong>di</strong> flessioni<br />
<strong>di</strong> MINIMO <strong>di</strong> GMP corrispondono<br />
flessioni <strong>di</strong> MASSIMO del numero<br />
<strong>di</strong> frequentatori e viceversa; quin<strong>di</strong><br />
come era lecito aspettarsi, <strong>la</strong><br />
curva del numero dei frequentatori<br />
per corso sembra, nei suoi punti<br />
<strong>di</strong> flessione, influenzare il GMP.<br />
E’ interessante evidenziare come<br />
il GPS del tempo a <strong>di</strong>sposizione<br />
per lo sviluppo del<strong>la</strong> <strong>di</strong>dattica risulti<br />
con<strong>di</strong>zionato dal numero <strong>di</strong><br />
frequentatori <strong>di</strong> ogni corso.