i luoghi dell'architettura - Dipartimento di Architettura - Università ...

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4 D O S S I E R mente nell’intorno di aspetti del pensiero specifici e particolari. Questo è così anche l’ordine seguito nel delineare, con la presentazione, un brevissi- mo profilo conoscitivo e comparativo. Un monumento da scoprire (Vernuccio). L’indirizzo progettuale dato al tema dell’eser- cizio didattico è stato definito di concerto con l’amministrazione comunale. Vernuccio ripropone così un’esperienza fortemente integrata con la realtà allo stesso modo di quanto aveva fatto nel corso di esperienze precedenti e così come spesso era stato fatto in passato nella didattica della scuola fiorentina (Gori in particolare). In questo caso si tratta del recupero di un antico organismo edilizio della città che aveva ormai perduto le proprie originarie funzioni (conventuali e carcerarie), che viene ora restituito a nuova vita mediante introduzione di attività compatibili con la struttura edilizio-distri- butiva del complesso (alberghiere e ricettive). La rifunzionalizzazione introduce altresì nell’organismo temi urbani noti e ricorrenti nelle analisi della città come la corte e la strada, quale ancoraggio e sostegno, stabile e duraturo, tra nuova architettura e luogo di appartenenza. Testimonianze: Venezia, Sarno, Carpi (Eccheli). I temi dell’edificio pubblico quale in- terprete dei caratteri collettivi della città e del riesame dei fondamenti del progetto moderno nel confronto cosciente e aperto con la sintassi propria dei luoghi (interni ed esterni) della città antica, sono assunti da Eccheli quali campi di esplorazione di nuove e stabili strade per il progetto; ben oltre quindi gli stessi temi funzionali dati dalle occa- sioni concrete quali temi delle singole esercitazioni (concorsi di architettura in particolare). Un modo certamente convincente per essere ben dentro all’architettura, abban- donando consapevolmente e a ragione residue tangenze fuorvianti, simbolo di ormai obsolete stagioni progettuali. Dall’osservazione al progetto: il concorso di architettura come strumento didattico (Andreini). Evitare ogni forma possibile di astrattezza e, nello stesso tempo, garantire un forte ancoraggio alla realtà, sono i due principi basilari che, anche in questo caso, costituiscono il motore principale del progetto formativo nella scuola. Anche qui, come negli esempi precedenti, viene sottolineato come fatto decisamente positivo e stimo- lante il confronto con la storia della città, capace di trasmettere al progetto quel DNA che lo preservi tanto dal libero arbitrio quanto dall’enunciazione acritica di fenomeni di moda compositiva. Convincente il senso delle note conclusive dell’Andreini che giu- stamente ci ricorda come questo approccio progettuale “affondi le proprie radici nella migliore tradizione disciplinare italiana, ultimo originale contributo di uno specifico apporto culturale che il nostro paese può vantare come patrimonio originale e indisso- lubile della propria identità”. A=f(U,B) (Cortesi). Alcune riflessioni nei confronti del fare e del trasmettere architettura trat- te dall’esperienza didattica di Cortesi ci conducono a vedere nuovamente attualizzati alcuni riferimenti alla trattatistica rinascimentale (Alberti in particolare); insieme ad alcune ormai remote, ma certamente antesignane, enunciazioni della poetica di Ernesto N. Rogers che intorno alla metà degli anni ’50, nel tentativo di avviare un superamento dello schematico rapporto forma/funzione, mirava anch’esso a recuperare alla cultura del moderno alcuni aspetti della trattatistica classica. Il tentativo rogersiano è sintetizzato qui con la formula architettura (A) funzione di utilità (U) e bellezza (B) che, al di là di ogni possibile considerazio- ne a cui questa può prestarsi, oggi ritorna ad essere particolarmente degna di nota per il fatto stesso di riportare al centro del dibattito sull’architettura il termine bellezza troppo spesso posto in ombra, quasi che esso dovesse svilupparsi spontaneamente solo da una buona e onesta comprensione dell’utile. Il ruolo del disegno ed un approccio autonomo al mondo delle forme costituiscono poi i necessari corollari per lo sviluppo integrato della stessa formula e dello stesso pensiero implicito nella proposta metodologica di Cortesi. Progettare nel territorio: continuità e contestualità come temi di architettura (Chiappi). Il contributo di chi scrive ruota intorno alla convinzione che oggi sia necessario perse- guire obiettivi di progetto che trovino un più profondo e stabile radicamento ai caratteri identitari dei singoli territori e dei singoli luoghi sottoposti a trasformazione e modifica- zione con il progetto medesimo. Il carattere innovativo del progetto moderno dovrà per- ciò confrontarsi con le regole costitutive delle realtà antropiche, fino ad individuare quel- le strutture invarianti che ne sostanzieranno l’appartenenza. In questo percorso si sotto- linea inoltre l’importanza assunta dagli studi tipologico-processuali, i quali hanno da tempo posto in essere una solida struttura metodologica di analisi urbana e territoriale da considerare ormai riferimento imprescindibile per chi avverte la necessità di costruire con rigore nozioni utili alla oggettiva trasmissibilità dell’esperienza compositiva. Notazioni e istituzioni tra interno ed esterno (Galli). Questo contributo si sofferma a riflet- tere sulle sensazioni e sulle emozioni che si provano nell’atto stesso di percepire una immagine e, con ciò, anche le sensazioni che ci provengono da un certo luogo, visto appunto come immagine o come insieme organico e sinergico di immagini. Tali sensazioni inducono Galli ad ipotizzare e sostenere la sua tesi, secondo la quale queste stesse sensazioni ed emozioni siano alla base di ogni atto di progettazione, facendoci così percepire e capire il senso di appartenenza che l’idea può assumere rispetto all’immagine-luogo che l’ha generata. Le immagini progettuali, che accompagnano il testo, frutto di reiterate esperienze didattiche, fondandosi prevalentemente sul soggettivo ci sorprendono piacevol- mente per la loro carica decisamente scenografica e per l’effetto sorpresa che riescono a trasmetterci con il loro porsi come soggetti morfologici caratterialmente innovativi. La progettazione degli spazi pubblici nel rapporto con la scuola: “le due verità” - con- siderazioni di carattere generale (Mugnai). Il ragionamento di Mugnai pur interessandosi principalmente ai temi progettuali riguardanti la scuola, gli spazi e gli edifici per l’educa- zione, si evolve progressivamente a partire dai fatti che hanno condotto il progetto moderno ad occuparsi prevalentemente dei singoli organismi architettonici, sulla loro forma e sulle loro singole funzioni. Proseguendo su queste tracce egli giunge a radicarsi stabil- mente sui recenti orientamenti che hanno diffuso nella ricerca un interesse prevalente nei confronti degli spazi aperti e, in un certo senso, interstiziali rispetto ai singoli organismi e manufatti; facendo perdere così valore metodologico al termine funzione, nel complesso e non completamente codificabile processo di progettazione dell’architettura. L’architettura come forma autonoma è dunque costretta a misurarsi con il suo intorno, con i suoi luoghi e, in una parola, con le forme dell’urbano. 5 D O S S I E R
Noto: il complesso del monastero di S. Agata e le Carceri Reali recuperato all’uso di struttura ricettiva. Esattamente a metà, tra il pianoro naturale del colle dove sorge la “Noto vicereale” modello di città a “quadrillage” unimodulare, partito in sedici insule, definita ai margini dalla “Noto plebea”, con tracciato a modulazione organica di chiaro riferimento e memoria arabo-medievale — e il pendio — con tracciato ortogonale a modulazione variabile, allusivamente manierista, ma sostanzialmente metabarocco, sede della “Noto aristocratica” e dell’intellettuale reggenza locale sorge uno tra gli edifici di Noto meritevoli di particolare attenzione e studio che occorre mettere in evidenza come complesso monumentale che nel corso dell’ultimo secolo, anche in seguito alla destinazione ospedaliera, non è mai stato sufficientamente menzionato nelle sue intrinseche qualità architettoniche, senza dubbio potenziate dall’adiacente corpo delle Carceri Reali. Nell’ex monastero di S. Agata e nella sua annessa chiesa, ormai completamente deserti, due dei maggiori architetti della ricostruzione di questa città dopo il terremoto del 1693, Rosario Gagliardi e Paolo Labisi, hanno lasciato notevoli segni dei loro interventi. Alle manomissioni del precedente impiego (nato nel 1700 come organismo conventuale di ordine benedettino; nel 1883 la proprietà fu ceduta agli amministratori dell’Ospizio ospedale Trigona; usato come ospedale sino al 1983, da allora in disuso) si aggiunge ora il degrado del prolungato abbandono. Di uguale sorte soffre l’edificio delle Carceri Reali (1693), poi usato come carcere manda- 6 D O S S I E R UN MONUMENTO DA SCOPRIRE Rosario Vernuccio mentale e quindi abbandonato. Una duplice perdita, dunque, per una città che dovrebbe offrire al turismo ad esempio, un adeguato complesso alberghiero che tuttora all’interno del centro storico manca. Questo monastero si adagiava così in cima alla collina con una forte dilatazione orizzontale del fronte sud. Un corpo verticale, aggiunto negli anni ’40 per esigenze sanitarie, altera oggi, in parte, l’originario equilibrio. La sua posizione panoramica viene ulteriormente segnalata dall’inserimento della torre dell’orologio in allineamento con le due cupole del Crocefisso e della Cattedrale: un asse visuale privilegiato del panorama urbano. Il monastero non presenta la tipica organizzazione degli ambienti attorno ad una corte interna, forse perché non fu mai interamente completato. La presenza di una corte non è leggibile neanche nel rilievo del Cassone del 1878, mentre al primo piano la presenza dell’“astraco” può rappresentare un accenno. Rimane comunque l’ampio giardino esterno tra i corpi di fabbrica e il confine con il dirupo del colle. Un meraviglioso giardino che si affaccia sui tetti della città sottostante e sul panorama della campagna sino al mare. La tipologia funzionale riflette elementi ricorrenti negli edifici conventuali ideati dal Gagliardi. Ad ovest ci sono gli ambienti per le funzioni spirituali (chiesa, sacrestia, oratori, capitolo, cappelle), a nordest gli ambienti più propriamente residenziali: al piano terra cucine, dispense, refettorio, officine; al primo piano il dormitorio. Le scelte distributive del dormitorio pri- vilegiano un orientamento più idoneo alle funzioni abitative; i corridoi, infatti, stanno uno all’esterno, a nord, l’altro all’interno, ad ovest, per lasciare alle celle le più adatte esposizioni a sud con vista interna e ad est con vista sulla strada. La geometria delle volte è variabile, diventa più complessa a seconda della diversità d’uso cui sono destinati gli ambienti. Le Carceri Reali, indicate dal Labisi nella sua veduta del 1750, risultavano probabilmente edificate nel loro attuale sito, sul bordo dell’altopiano del Meti, già nel dicembre del 1693. La porzione di città ai margini dell’altopiano viene denominata area del castello perché anche la prigione venne chiamata “el castillo”. L’organizzazione delle carceri è molto semplice; gli ambienti sono disposti affiancati e unico elemento di distribuzione risulta essere un corridoio che finisce con una gradinata che conduce al piano inferiore; quest’ultimo invece non presenta nessun collegamento di questo genere fra gli ambienti che si affacciano, quasi tutti, sul cortile. La parte amministrativa veniva assolta negli ambienti al piano superiore, a sinistra rispetto all’ingresso, mentre tutte le celle, sia maschili che femminili erano ubicate a destra dell’ingresso; la gradinata posta alla fine dell’edificio portava al cortile delle donne. Al piano inferiore, gli ambienti più grandi venivano usati rispettivamente come cappella e aula scolastica, mentre quelli più piccoli come celle di isolamento; la parte verticale rispetto al corpo veniva utilizzata invece come magazzino. Tutti gli ambienti sono voltati a botte o a padiglione. Comune di Noto - SR - Recupero dell’ex Carcere Mandamentale (già Carcere Reale) ad uso di Ostello Prot 1339 Noto (SR) Proprietà: Amministrazione Comunale di Noto Progetto: Prof. Arch. Rosario Vernuccio Arch. Stefano Martinelli e Arch. Massimo Mortelliti Dott. Paolo Martorano Collaborazione: Arch. Simone Casini Strutture: Ing. Andrea Tellini Impianti: Ing. Ernesto Guarino Impresa Costruttrice: CO.M.EDIL - Consorzio Artigiano - Rosolini - SR - Responsabile esecuzione: Vincenzo Pirri Criteri guida e scelte di progetto. Parcheggi — Il problema dei parcheggi è da porsi come tema prioritario nella progettazione di una struttura come quella in esame. La posizione topografica del nostro edificio rende impossibile individuare nelle immediate vicinanze del complesso aree idonee ad accogliere un numero di autoveicoli sufficiente per la prevista ricettività del nuovo albergo. È stata quindi analizzata la possibilità di risolvere il problema ipotizzando di indirizzare gli ospiti dell’albergo come quelli dell’ostello in opportune aree di parcheggio, con il trasferimento in albergo utilizzando mezzi navetta; questa scelta darebbe così alla clientela la possibilità durante il percorso dal parcheggio all’albergo di poter meglio guardare alcune zone della città difficili altrimenti da scoprire. Queste aree sono state indicate anche per la facilità con la quale si può raggiungere il complesso. Le aree in questione sono tutte situate in prossimità della strada a percorrenza veloce che circonda il centro storico; una a nord ed altre due ad est e ovest, ricavate da vuoti urbani, collegate con la strada perimetrale e con la via Cavour che permette un collegamento più diretto tra i parcheggi. Sulla stessa via Cavour, comunque, è stato ricavato un ingresso ad un piccolo parcheggio posto in diretta comunicazione con il nostro albergo. A questo si accede da uno degli androni dei palazzi nobiliari di Noto, palazzo Astuto; la sua corte infatti si affaccia sul giardino in quota, posto sotto il monastero di S. Agata, al di sotto del quale ci sono, ora, dei magazzini; riutilizzando questi spazi si riesce a ricava- re 24 posti auto comunicanti, tramite un collegamento verticale, con il nostro complesso. Centro ricettivo — Il tema della contestualizzazione è stato posto come fattore prioritario nella progettazione architettonica. Si è voluto costruire all’interno dell’isolato una nuova immagine, espressione di una nuova complessità dell’isolato che lo caratterizzi come luogo urbano. Si scopre così la possibilità di poter inserire il luogo nel progetto, di poter fare entrare nel progetto la città, con tutti i suoi molteplici aspetti; sia percettivi (la fantastica posizione di confine tra l’altopiano e il pendio dà la possibilità di vedere da questo punto la città barocca con il suo centro, simile all’agora dei greci, predisposto per gli incontri quotidiani, con le preziose decorazioni delle facciate che si ripetono e si rinnovano negli interni e nei cortili come una ripercussione di echi, la grande cornice delle esedre, degli slarghi, delle scalee, delle minuscole scale, a formare uno scenario che sorprende da ogni angolo di osservazione) sia culturali (dove la cultura comprende memoria e tradizione). Si è quindi accentuata la continuità tra spazio esterno e spazio interno con percorsi pedonali connessi con gli accessi preesistenti e con altri creati ad arte in particolari punti relazionati con i luoghi esterni dove non solo il turista, ma anche l’artigiano, il pensionato, lo studente, la gente comune insomma, possa essere ugualmente fruitore di questo sistema di spazi. Nello stesso tempo si risolve uno dei problemi strutturali di questa città la carenza ricettiva, con il progetto di un albergo e di un 7 D O S S I E R
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