2° parte - Udine Cultura

■ Le galle del faggio
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● Obiettivi: sviluppare capacità di osservazione e analisi; maturare la consapevolezza
del ruolo degli organismi in un ecosistema.
● Livello: ragazzi della Scuola Secondaria Inferiore (12-13 anni). Con le
opportune semplificazioni è possibile proporre il lavoro alle ultime classi della
Scuola Primaria (9-10 anni).
● Attrezzatura: materiale bibliografico, attrezzatura e abbigliamento adeguato
per l’escursione, materiale di cancelleria per la stesura di schede o cartelloni.
● Collaborazioni richieste: eventuale guida naturalistica.
FASE PRELIMINARE
1. Introduzione del lavoro: breve trattazione in classe di argomenti relativi ai
parassiti degli alberi e, soprattutto, di come molti invertebrati svolgano questo
ruolo in determinate fase del loro sviluppo.
ESCURSIONE
2. Escursione in una faggeta del territorio, nel periodo tardo-primaverile o
autunnale, e osservazione delle caratteristiche del faggio, in particolare quelle
che consentono il riconoscimento di quest’albero (colore della corteccia e
delle foglie, forma delle foglie, presenza di stipole fogliari, fioriture e faggiole,
ecc.). Raccolta di foglie con galle (al suolo o in rami bassi). Qualora sia difficoltoso
organizzare l’escursione è possibile procurarsi in anticipo fronde di
faggio con galle e alcuni frammenti di corteccia e tronco da portare in classe
per le osservazioni.
PROSECUZIONE DEL LAVORO IN CLASSE
3. Studio del ciclo di vita degli insetti olometaboli, considerazioni sulle caratteristiche
dei diversi stadi (uovo, larva, pupa, insetto adulto) attraverso opportuni
esempi.
4. Illustrazione delle caratteristiche dell’ordine dei Ditteri; sintesi dei concetti
acquisiti attraverso schede predisposte individualmente dai ragazzi.
5. Approfondimento, attraverso materiale bibliografico, sul ciclo vitale di
Mikiola fagi e di Hartigiola annulipes e sul meccanismo di formazione delle galle
(risposta della pianta alla sollecitazione chimica prodotta dall’insetto, con
sovrapproduzione di tessuto vegetale che viene impiegato dalla larva come
fonte alimentare, ecc.). Ricerca di immagini dell’insetto adulto.
6. Osservazione delle galle con lente di ingrandimento o microscopio ottico (è
sufficiente un oculare 40x); eventuale sezione, osservazioni. Sintesi dei dati e
delle osservazioni su un cartellone realizzato dai ragazzi.
7. Riflessioni conclusive in classe sulla simbiosi e sul parassitismo.
In primavera le femmine del dittero
Mikiola fagi depongono le uova nelle
gemme (1). Le larve neonate si
insinuano tra le foglioline della gemma,
fino a raggiungere la nervatura della
pagina superiore in cui penetrano.
Viene in questo modo indotta la galla,
escrescenza di colore dapprima verde,
poi rossiccio (2). La larva (di colore
chiaro e lunga 2-3 mm) si sviluppa
all’interno della galla, che è cava ed ha
pareti coriacee (3), nutrendosi del
Galle di Mikiola fagi
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tessuto interno della stessa. In autunno
le galle cadono al suolo assieme alle
foglie e le larve svernano fino a
quando, in primavera, si impupano e
sfarfallano gli adulti, moscerini di
4-5 mm, di colore scuro e con ventre
rosato o giallastro.
Analogo è il comportamento di
Hartigiola annulipes: il dittero depone
l’uovo vicino ad una nervatura fogliare.
La galla che viene così prodotta ha
forma cilindrica, ed è ricoperta di peli.