Relazione sullo stato del Servizio Sanitario ... - Trentino Salute

capitolo 5– Attivazione e gestione di iniziative formative, promozione di attività di sperimentazionedidattica, formazione pedagogica e tutoriale ai docenti, tutorclinici e Supervisori. i poli formativi promuovono:- interventi formativi e di ricerca-intervento per favorire l’acquisizionedi competenze pedagogiche di base rivolte a professionisti dei servizi/uuoo, per migliorare la relazione educativa supervisore/studente, laqualità delle esperienze di apprendimento dei tirocinanti e le strategietutoriali per l’acquisizione di competenze professionali;- eventi formativi per formatori, tutor e docenti sulla valutazione dell’apprendimentoe sull’acquisizione di competenze progettuali;- attività formative per tutor e docenti di corsi universitari e di formazionecontinua alla ricerca e all’utilizzo degli strumenti dell’eBp perla didattica e il tutorato clinico e d’aula;- scambi e confronti tra i poli didattici gestiti dall’università degli studidi verona,- scambi erasmus per studenti e docenti tra università delle professionisanitarie europee (malta, Finlandia, spagna, portogallo, regno unito)e con università straniere (stati uniti, canada).– Cura e gestione della biblioteca infermieristica (Polo di Trento): il sistemabibliotecario è composto da circa 4.500 testi (catalogati secondo il sistmaprevisto dal “catalogo bibliografico trentino”), riviste cartacee, rivisteonline e banche dati (95 abbonamenti); negli ultimi anni è stato avviatoun processo di innovazione attraverso:- la progettazione e realizzazione di corsi per tutti gli studenti sull’utilizzodelle banche dati (pubmed, chinal, medline) e della bibliotecavirtuale;- il potenziamento dei servizi online (a partire dal 2006) e di 40 postazionipresso l’aula informatica;– Sviluppo attività di ricerca per la valutazione e il riesame dei processi formativi:nel 2007, in collaborazione con la provincia autonoma di trento– servizio innovazione e Formazione per la salute, si sono condotteindagini esplorative riguardanti i laureati e gli operatori socio sanitari(ultimi 3 anni) per descrivere il modello di impiego e di aggiornamentoprofessionale, per identificare i fattori che hanno facilitato l’inserimentonel mondo del lavoro e per analizzare la coerenza tra attività svolta eprofilo professionale e la percezione dell’adeguatezza della formazionericevuta per l’inserimento lavorativo; in collaborazione con l’universitàdegli studi di verona si sono condotte varie ricerche finalizzate a:- valutare l’efficacia di modelli di tutorato sull’acquisizione di competenzeprofessionali;- descrivere la percezione degli studenti del contract learning;- validare uno strumento per comprendere la percezione delle strategiedi apprendimento in tirocinio;255