KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO TYRIMAS - Švietimo informacinių ...

‣ Gerinti gyventojų kompiuterinę kompetenciją, siekiant mažinti socialinę atskirtį IKTsrityje.Strategijoje iškelti uždaviniai visiškai atitinka informacinės visuomenės kūrimo uždavinius– mokyklose bus plačiai diegiamos informacinės technologijos įvairių dalykų pamokose bei visameugdymo procese, internete atsiras daugiau aktualios mokymo ir mokymosi informacijos, busugdoma mokyklų bendruomenių kompiuterinė kompetencija.Vis plačiau diegiamos informacinės technologijos valstybės institucijų bei savivaldybiųdarbe. Realizuojant “Elektroninės valdžios koncepcijos nuostatas” (E.valdžia, 2002), elektroninėjeerdvėje atsiranda viešosios elektroninės paslaugos, kurios leidžia piliečiams greičiau ir patogiauatlikti vis daugiau įprastų operacijų internetu.Visos išvardytos naujos galimybės darbe bei visuomeniniame gyvenime reikalauja darbokompiuteriu gebėjimų, kompiuterinio raštingumo. Vis daugiau mūsų piliečių pripažįsta šiųgebėjimų būtinumą.1.4. Informacinių ir komunikacinių technologijų įgūdžiai bei e. verslas Europoje:situacijos analizė, problemos bei jų sprendimo keliaiInformacinės ir komunikacinės technologijos (IKT) bei verslas Internete vaidina vissvarbesnį vaidmenį Europos ir pasaulio ekonomikoje. 2000-aisiais metais Lisabonoje EuroposTaryba priėmė ambicingą strategiją (Lisabona, 2000), kurioje išdėstė siekį paversti EuroposSąjungą kompetetingiausia ir dinamiškiausia žinių ekonomika pasaulyje. Strategijoje pripažinta, jogEuropos konkurencingumas vis labiau priklauso nuo efektyvaus IKT pritaikymo verslo procesuosebei žinių, įgūdžių ir kompetencijų kurias turi dabartiniai ir būsimieji darbuotojai. Informacinių irkomunikacinių technologijų ir e. verslo įgūdžiai (e. įgūdžiai) tampa vienu esminių veiksniųlemiančių žinių ekonomikos plėtrą. Siekiant plėsti esamą e. įgūdžių bazę reikalinga ES Šalių nariųiniciatyva keliose srityse: švietimo, papildomo ugdymo, mokymosi visą gyvenimą (angl.k. lifelonglearning), užimtumo politikos, taip pat imigracijos, mokesčių bei mokslo ir tyrimų plėtros politikossrityse.Siekdamas išvengti žinių ekonomikos raidos netolygumų ir užtikrinti tokios ekonomikostolimesnę pažangą, Verslo ir pramonės generalinis direktoratas prie Europos Komisijos 2001 m.rugsėjį įkūrė IKT įgūdžių monitoringo grupę, kurią sudarė ES šalių bei Norvegijos atstovai.2002 m. ši grupė išleido ataskaitą (Europos Komisija, 2002), kurioje aprašė e. įgūdžių situacijąEuropoje, o atskiru dokumentu numatė gaires (EK Ataskaita, 2002) šios situacijos gerinimui. IKTįgūdžių monitoringo grupė tais pačiais metais taip pat surengė verslo, Europos Komisijos ir kitųsocialinių partnerių konferenciją, kurioje priimta e. įgūdžių deklaracija (Deklaracija, 2002) bei13