- Page 1 and 2:
LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR M
- Page 3 and 4:
TURINYSĮŽANGA ...................
- Page 5 and 6:
neišsiversi be informacinių techn
- Page 7 and 8:
‣ Užtikrinti, kad elektroninės
- Page 9 and 10:
moralinio pasaulėvaizdžio dar net
- Page 11 and 12:
profesionalais kuriant informacinę
- Page 13 and 14:
‣ Gerinti gyventojų kompiuterin
- Page 15 and 16:
Oficiali nacionalinė ir tarptautin
- Page 17 and 18:
didinamas taip, kad mokytis šių s
- Page 19 and 20:
2. MATAVIMAI IR MONITORINGAS INFORM
- Page 21 and 22:
apibūdinantys rodikliai (eEurope b
- Page 23 and 24:
Visuotinisdalyvavimasžiniųvisuome
- Page 25 and 26:
Lietuva aktyviai dalyvavo tarptauti
- Page 27 and 28:
‣ 2003 metais 3,5% daugiau žmoni
- Page 29 and 30:
Tyrimo ataskaitoje pažymima, kad r
- Page 31 and 32:
‣ Kontakto su kompiuteriu intensy
- Page 33 and 34:
‣ Internetu namuose 2004 m. pirm
- Page 35 and 36:
2. Lietuvoje ir Europos Sąjungoje
- Page 37 and 38:
eikšmė (su 95% tikimybe) yra tarp
- Page 39 and 40:
• Specializuotos programos, kurio
- Page 41 and 42:
3.2. Demografinės respondentų cha
- Page 43 and 44:
3.2.3. Respondentų lytis ir išsim
- Page 45 and 46:
3.2.5. Respondentų lytis ir social
- Page 47 and 48:
Kompiuterinio raštingumo tyrimo re
- Page 49 and 50:
3.3.2 Kompiuterinio raštingumo pas
- Page 51 and 52:
3.3.4 Kompiuterinio raštingumo lyg
- Page 53 and 54:
3.3.6 Kaip respondentai moka pritai
- Page 55 and 56:
3.3.8 Kaip respondentai moka naudot
- Page 57 and 58:
3.3.10 Kaip respondentai moka dirbt
- Page 59 and 60:
VyraiDažnis Procentai Atsakė%Atsa
- Page 61 and 62:
3.3.12 Kur mokėsi dirbti kompiuter
- Page 63 and 64:
3.3.14 Kur mokėsi dirbti kompiuter
- Page 65 and 66:
3.3.16 Ar reikalingi kompiuterinio
- Page 67 and 68:
3.3.18 Ar reikalingi kompiuterinio
- Page 69 and 70:
3.3.20 Ar reikalingi kompiuterinio
- Page 71 and 72:
3.3.22 Kas paskatino mokytis dirbti
- Page 73 and 74:
3.3.24 Kas paskatino mokytis dirbti
- Page 75 and 76:
Atsakė3.3.26 Ar sieks įgyti geres
- Page 77 and 78:
3.3.28 Ar sieks įgyti geresnių da
- Page 79 and 80: 3.3.30 Kaip į kompiuterinio rašti
- Page 81 and 82: 3.3.32 Kaip į kompiuterinio rašti
- Page 83 and 84: 3.3.34 Kaip į kompiuterinio rašti
- Page 85 and 86: • Didžioji respondentų dauguma
- Page 87 and 88: 3.4.2 Kompiuterių naudojimo dažni
- Page 89 and 90: 3.4.4 Kompiuterių naudojimo dažni
- Page 91 and 92: 3.4.6 Ar yra kompiuteris ir interne
- Page 93 and 94: 3.4.8 Ar prijungtas kompiuteris pri
- Page 95 and 96: 3.4.10 Ar prijungtas kompiuteris pr
- Page 97 and 98: 3.4.12 Kam naudoja kompiuterį resp
- Page 99 and 100: 3.4.14 Kokiomis elektroninėmis pas
- Page 101 and 102: 3.4. Kompiuteris ir šeima.3.5.1. R
- Page 103 and 104: 3.5.3. Kas iš respondentų šeimos
- Page 105 and 106: 5. Anketinio gyventojų kompiuterin
- Page 107 and 108: 4. KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO TYRIM
- Page 109 and 110: 4.2.2 Kompiuterizacijos lygis skirt
- Page 111 and 112: 4.2.4 Kompiuterinio raštingumo lyg
- Page 113 and 114: 4.2.6 Raštingumo lygis įvairaus d
- Page 115 and 116: 4.2.8 Požiūris į kompiuterinį r
- Page 117 and 118: 4.2.10 Kompiuterizacijos lygis įmo
- Page 119 and 120: 4.2.12 Požiūris į kompiuterinį
- Page 121 and 122: 4.2.14 Ar teikia paslaugas elektron
- Page 123 and 124: 4.3.2 Savojo kompiuterinio rašting
- Page 125 and 126: 4.3.4 Pasitenkinimas darbovietės t
- Page 127 and 128: 4.3.6 Supranta IT taikymo galimybes
- Page 129: 4.3.8 Nuolat domisi naujomis techno
- Page 133 and 134: 1009080706050403020100GydytojaiPers
- Page 135 and 136: 4. Įvairaus dydžio institucijų,
- Page 137 and 138: 5. KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO VERTIN
- Page 139 and 140: 5.1 lentelė. ECDL plėtra Europoje
- Page 141: ECDLPradmenų25002000150010005000<
- Page 144 and 145: Dar mažesni yra skirtumai laikant
- Page 146 and 147: 5.4. Penktojo skyriaus išvados1. V
- Page 149 and 150: dauguma didmiesčiuose įsikūrusi
- Page 151 and 152: REKOMENDACIJOS1. Siekiant sėkminga
- Page 153 and 154: LITERATŪRA• Abraitis V., Otas A.
- Page 157 and 158: 2 priedasVISUOTINIO KOMPIUTERINIO R
- Page 161 and 162: 9. Įvertinkite įstaigos, įmonės