KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO TYRIMAS - Švietimo informacinių ...

didinamas taip, kad mokytis šių specialybių įstotų kuo daugiau moterų ar neįgaliųjų, tuosprendžiant ir socialinės atskirties ar nelygybės klausimus. Siekiant didinti IKTspecialybių patrauklumą, taip pat rekomenduojama gerinti dirbančiųjų IKT sektoriujedarbo sąlygas.‣ Įgūdžių bazės išplėtimas. Europos Komisija akcentuoja poreikį išplėsti e. mokymosirinką Europoje. Manoma, jog iki 2005 m. visi universitetai turėtų turėti virtualiusmokymo modulius. Taip pat kviečiama investuoti į „mokymosi visą gyvenimą“programas. Šios programos remtųsi e. mokymosi sistemomis.‣ Darbo jėgos apmokymai. Šalys narės, pasinaudodamos struktūriniais fondais beiKomisijos parama, turėtų sukurti programas, kurių pagalba būtų apmokomi jau dirbantysir neadekvačius įgūdžius turintys darbuotojai (ypač daug dėmesio turėtų būti skirtabedarbiams, moterims, grįžtančioms į darbo rinką, mažų ir vidutinių įmoniųdarbuotojams ir pan.). Šių programų dėka darbuotojai įgytų reikalingus ir žiniųekonomikoje būtinus darbo kompiuteriu įgūdžius bei įgūdžius susijusius su darbukomandoje, problemų sprendimu, projektų vadyba ir kt. Kai kuriais atvejais, sprendžiantIKT specialistų trūkumo problemą, rekomenduojama organizuoti profesijos keitimokursus, kuomet baigusieji tokius kursus galėtų dirbti IKT specialistais. ESDIS(Informacinės visuomenės užimtumo ir socialinės dimensijos šalyse narėse) grupėrekomendavo, jog Europoje būtų įdiegta vieninga skirtingų lygmenų IKT įgūdžiųsertifikavimo sistema, pvz., Europos kompiuterio vartotojo pažymėjimas (ECDL).‣ Kvalifikuotos darbo jėgos iš užsienio imigracija. Tai trumpalaikis IKT specialistųtrūkumo problemos sprendimas, kurio pasekoje kai kuriose šalyse (pvz, Vokietijoje)dirbtinai pakyla IKT specialistų darbo užmokestis. Tačiau IKT įgūdžių monitoringogrupė teigia, jog teigiamą poveikį šios problemos kontekste turi vidinė ES migracija.‣ Skatinti bendradarbiavimą tarp pramonės ir verslo, valstybės bei švietimo sistemosatstovų. IKT įgūdžių monitoringo grupė (ICT Skills Monitoring Group) akcentuojaįgūdžių neatitikimo problemą ir teigia, jog verslo bei mokymo įstaigų atstovai turėtųbendradarbiauti taip, kad būtų užtikrintas tinkamas baigiančiųjų mokymo įstaigasparuošimas bei kad būtų sukurtas mechanizmas, kuriuo mokymo programos būtų nuolatderinamos prie kintančių darbo rinkos poreikių.‣ Identifikuoti ir prognozuoti e. įgūdžių poreikius. IKT įgūdžių monitoringo grupėteigia, jog nacionalinių vyriausybių užduotis – sukurti mechanizmus, kuriais galima būtųsurinkti patikimus duomenis apie IKT naudojimą privačiame gyvenime bei darbo vietojeir esamus gyventojų e. įgūdžius. Manoma, jog būtų tikslinga palyginti skirtingųorganizacijų, gyventojų grupių bei skirtingų šalių duomenis. Tokius tyrimus bei17