KOMPIUTERINIO RAÅ TINGUMO TYRIMAS - Å vietimo informaciniÅ³ ...

More documents

Recommendations

Info

19. Visi Europos lygiu organizuoti tyrimai rodo didelį gyventojų kompiuterinio raštingumoįgūdžių stygių. Kompiuterinio raštingumo įgūdžiams patvirtinti yra įvedamosbendraeuropinės sertifikavimo sistemos. Labiausiai žinomos ir paplitusios šioje srityje yraCEPIS ir ECDL Fondo sertifikavimo programos.20. Bendraeuropinės sertifikavimo programos yra įvedamos ne tik kompiuterių vartotojų, bet irvartotojų ekspertų bei informatikos profesionalų lygmenyse. Ekspertų lygio kompiuteriųvartotojų sertifikavimas Lietuvoje dar nėra pradėtas. Lietuvai yra būtina kuo sparčiau jungtisį šias programas.21. Pateikiamas tyrimas rodo, kad Lietuvoje daugelis žmonių dirba kompiuteriais, siekia keltisavo kompetenciją kompiuterinio raštingumo srityje.150
REKOMENDACIJOS1. Siekiant sėkmingai įvykdyti Lietuvos Respublikos Vyriausybės patvirtintą “Visuotiniokompiuterinio raštingumo programą”, būtina periodiškai vykdyti kompiuterinio raštingumotyrimus, vertinti situacijos pokyčius ir pagal tai periodiškai tikslinti ir koreguoti programojenumatytus veiksmus.2. Kiekvienam tyrimui būtina skirti laiko periodą, pakankamą dviem anketinės apklausosbangoms realizuoti. Tokiu atveju būtų gaunami pilnai patikimi rezultatai.3. Tikslinga, kad konkurso būdu nustatytas tyrėjų kolektyvas galėtų tyrimus vykdyti keletąmetų iš eilės, kas garantuotų reikiamą perimamumą, leistų nuosekliai tobulinti tyrimometodiką, kaupti tyrimo patyrimą, vykdyti stebėjimus pasirinktuose tuose pat regionuose beiįvertinti informacinės visuomenės plėtrą Lietuvoje ir Europos Sąjungos kontekste. Tokiatyrėjų grupė galėtų dirbti Kauno technologijos universitete, kuriame veikia Kompiuterinioraštingumo centras. KRC yra autorizuotas ECDL Lietuvos sistemoje. Tamprūs ryšiai sukitais testavimo centrais bei KTU studentais leistų plačiai skleisti informaciją, dinamiškaivykdyti apklausas.4. Įvertinant šio tyrimo rezultatus bei “Visuotinio kompiuterinio raštingumo standarto”nuostatas, tikslinga organizuoti daugiau kompiuterinio raštingumo kursų ir juos baigtitestavimu pagal ECDL programą, kuria pasitiki dauguma respondentų.5. “Visuotinio kompiuterinio raštingumo standarte” rekomenduojama rengti profesiniokompiuterinio raštingumo medžiagą atskiruose kompiuterių taikymo sektoriuose. Būtinaruošti atitinkamus profesinio kompiuterinio raštingumo modulius, metodinę medžiagą irpradėti vesti atitinkamus kursus. Tai padidintų dirbančiųjų įvairiuose šalies ūkio sektoriuosekompiuterinio raštingumo motyvaciją.6. Vykdant naujus kompiuterinio raštingumo tyrimus, tikslinga pravesti tyrimus atskiruosesegmentuose, kuriuos galima skirti pagal specialybes ar socialinę padėtį, amžių ar gyvenamąvietą. Tada sektoriuje galima pravesti tikslesnius bei visaapimančius tyrimus.151
Page 1 and 2:
LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR M
Page 3 and 4:
TURINYSĮŽANGA ...................
Page 5 and 6:
neišsiversi be informacinių techn
Page 7 and 8:
‣ Užtikrinti, kad elektroninės
Page 9 and 10:
moralinio pasaulėvaizdžio dar net
Page 11 and 12:
profesionalais kuriant informacinę
Page 13 and 14:
‣ Gerinti gyventojų kompiuterin
Page 15 and 16:
Oficiali nacionalinė ir tarptautin
Page 17 and 18:
didinamas taip, kad mokytis šių s
Page 19 and 20:
2. MATAVIMAI IR MONITORINGAS INFORM
Page 21 and 22:
apibūdinantys rodikliai (eEurope b
Page 23 and 24:
Visuotinisdalyvavimasžiniųvisuome
Page 25 and 26:
Lietuva aktyviai dalyvavo tarptauti
Page 27 and 28:
‣ 2003 metais 3,5% daugiau žmoni
Page 29 and 30:
Tyrimo ataskaitoje pažymima, kad r
Page 31 and 32:
‣ Kontakto su kompiuteriu intensy
Page 33 and 34:
‣ Internetu namuose 2004 m. pirm
Page 35 and 36:
2. Lietuvoje ir Europos Sąjungoje
Page 37 and 38:
eikšmė (su 95% tikimybe) yra tarp
Page 39 and 40:
• Specializuotos programos, kurio
Page 41 and 42:
3.2. Demografinės respondentų cha
Page 43 and 44:
3.2.3. Respondentų lytis ir išsim
Page 45 and 46:
3.2.5. Respondentų lytis ir social
Page 47 and 48:
Kompiuterinio raštingumo tyrimo re
Page 49 and 50:
3.3.2 Kompiuterinio raštingumo pas
Page 51 and 52:
3.3.4 Kompiuterinio raštingumo lyg
Page 53 and 54:
3.3.6 Kaip respondentai moka pritai
Page 55 and 56:
3.3.8 Kaip respondentai moka naudot
Page 57 and 58:
3.3.10 Kaip respondentai moka dirbt
Page 59 and 60:
VyraiDažnis Procentai Atsakė%Atsa
Page 61 and 62:
3.3.12 Kur mokėsi dirbti kompiuter
Page 63 and 64:
3.3.14 Kur mokėsi dirbti kompiuter
Page 65 and 66:
3.3.16 Ar reikalingi kompiuterinio
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
3.3.22 Kas paskatino mokytis dirbti
Page 73 and 74:
3.3.24 Kas paskatino mokytis dirbti
Page 75 and 76:
Atsakė3.3.26 Ar sieks įgyti geres
Page 77 and 78:
3.3.28 Ar sieks įgyti geresnių da
Page 79 and 80:
3.3.30 Kaip į kompiuterinio rašti
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
• Didžioji respondentų dauguma
Page 87 and 88:
3.4.2 Kompiuterių naudojimo dažni
Page 89 and 90:
3.4.4 Kompiuterių naudojimo dažni
Page 91 and 92:
3.4.6 Ar yra kompiuteris ir interne
Page 93 and 94:
3.4.8 Ar prijungtas kompiuteris pri
Page 95 and 96:
3.4.10 Ar prijungtas kompiuteris pr
Page 97 and 98:
3.4.12 Kam naudoja kompiuterį resp
Page 99 and 100: 3.4.14 Kokiomis elektroninėmis pas
Page 101 and 102: 3.4. Kompiuteris ir šeima.3.5.1. R
Page 103 and 104: 3.5.3. Kas iš respondentų šeimos
Page 105 and 106: 5. Anketinio gyventojų kompiuterin
Page 107 and 108: 4. KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO TYRIM
Page 109 and 110: 4.2.2 Kompiuterizacijos lygis skirt
Page 111 and 112: 4.2.4 Kompiuterinio raštingumo lyg
Page 113 and 114: 4.2.6 Raštingumo lygis įvairaus d
Page 115 and 116: 4.2.8 Požiūris į kompiuterinį r
Page 117 and 118: 4.2.10 Kompiuterizacijos lygis įmo
Page 119 and 120: 4.2.12 Požiūris į kompiuterinį
Page 121 and 122: 4.2.14 Ar teikia paslaugas elektron
Page 123 and 124: 4.3.2 Savojo kompiuterinio rašting
Page 125 and 126: 4.3.4 Pasitenkinimas darbovietės t
Page 127 and 128: 4.3.6 Supranta IT taikymo galimybes
Page 129 and 130: 4.3.8 Nuolat domisi naujomis techno
Page 131 and 132: 43,532,521,510,50Puikiai Gerai Silp
Page 133 and 134: 1009080706050403020100GydytojaiPers
Page 135 and 136: 4. Įvairaus dydžio institucijų,
Page 137 and 138: 5. KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO VERTIN
Page 139 and 140: 5.1 lentelė. ECDL plėtra Europoje
Page 141: ECDLPradmenų25002000150010005000<
Page 144 and 145: Dar mažesni yra skirtumai laikant
Page 146 and 147: 5.4. Penktojo skyriaus išvados1. V
Page 149: dauguma didmiesčiuose įsikūrusi
Page 153 and 154: LITERATŪRA• Abraitis V., Otas A.
Page 157 and 158: 2 priedasVISUOTINIO KOMPIUTERINIO R
Page 161 and 162: 9. Įvertinkite įstaigos, įmonės
show all

KOMPIUTERINIO RAÅ TINGUMO TYRIMAS - Å vietimo informaciniÅ³ ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?