Jansen, M. (2003). Verspreiding en Verankering O & O. Stand van zaken eind december 2003. Den Haag: Senter. Kamerstukken II, 2001/2002, 28 168, nr. 3. Kamerstukken II, 2002/2003, 28 168, nr. 53. Regeling van de aanspraak op, de toegang tot en de bekostiging van de jeugdzorg (Wet op de Jeugdzorg). Kamerstukken I, 2002/2003, 28 168, nr. 267. Herdruk. Wet op de jeugdzorg; Gewijzigd <strong>voor</strong>stel van deze wet. Koninklijke Nederlandse Lawn Tennis Bond (2003). Informatieboekje Bondsjeugdopleiding 2003- 2004. Veenendaal: Koninklijke Nederlandse Lawn Tennis Bond, regio midden. Geraadpleegd op 11 november 2003 via website KNLTB: www.knltb.nl. Lieshout, M. van (2003). Voorkomen beter dan herstellen. Jongeren over de oorzaken en aanpak van <strong>voor</strong>tijdig schoolverlaten. Antwerpen-Apeldoorn: Garant. Lowyck, J. (1988). Onderzoek van onderwijzen en het leren van hoogbegaafden. In G. Kanselaar, J. van der Linden & A. Pennings (red.), Begaafdheid: onderkenning en beïnvloeding (167- 181). Amersfoort/Leuven: ACCO. Melisse, R. & Walraven, G. (2001). Doorgaan totdat je niet <strong>meer</strong> kunt. Onderzoek naar aanleiding van de motie Lambrechts, Kortram en Ross van Dorp over de <strong>voor</strong>zieningen <strong>voor</strong> leerlingen die (tijdelijk) niet <strong>meer</strong> op school terecht kunnen. Apeldoorn/Leuven: Sardes & Garant Uitgevers n.v. Ministeries van VWS, OCW en SZW (2003). Kabinetsreactie adviezen Jeugdbeleid. Brochure in het kader van Operatie Jong. Den Haag. Mönks, F.J. & Span, P. (red.) (1985). Hoogbegaafden in de samenleving. Nijmegen: Dekker & van de Vegt. Mooy, T. (2000). Screening children’s Entry Characteristics in Kindergarten. Early Child Development and Care, 165, 23-40. Mooy, T. & Hoogeveen, L. (2003). Succescondities <strong>voor</strong> <strong>onderwijs</strong>ondersteuning van hoogbegaafde leerlingen: een <strong>voor</strong>stel <strong>voor</strong> onderzoek. Nijmegen: Katholieke Universiteit Nijmegen (ITS en CBO). NOC*NSF (2003). Talentontwikkeling in Nederland; Waar moet het heen? Visiedocument. Operatie Jong (2003). Proeve van de Jeugdagenda. Den Haag: Operatie Jong. <strong>Onderwijsraad</strong> (2002). Spelenderwijs. Den Haag: <strong>Onderwijsraad</strong>. <strong>Onderwijsraad</strong> (2003). Leren in een kennissamenleving. Den Haag: <strong>Onderwijsraad</strong>. PineappleYellow b.v. (2004). Ondernemende scholen. Verkorte presentatie kwalitatief onderzoek in opdracht van Senter. Den Haag. Raad <strong>voor</strong> Cultuur (2003). Cultuurnota. Vooradvies “Cultuur, <strong>meer</strong> dan ooit”. Den Haag: Raad <strong>voor</strong> Cultuur. Geraadpleegd via website Raad <strong>voor</strong> Cultuur, www.cultuur.nl/cultuurnota/nota0508/adviezen.html. Rooijen, F. van, Krijns, T. & Urbanus, C. (2002). De kwaliteit van de faciliteiten in het Olympisch Netwerk Nederland. Rapport in opdracht van NOC*NSF. Amsterdam: Topsport Amsterdam/Olympisch Steunpunt Amsterdam. Roost, M. van & Beemer, F. (2003). Ketenconcept en publieke dienstverlening. In Intelligente arrangement. Jaarboek 2003/2004 Berenschot Procesmanagement b.v. (59-64). Den Haag: Berenschot Procesmanagement. Senter (2003). Ondernemerschap en Onderwijs. 2000-2002 in beeld. Den Haag: Senter. Span, P. (2000). Sporen van begaafdheid. Signalering en identificatie van begaafde leerlingen. Vernieuwing, tijdschrift <strong>voor</strong> <strong>onderwijs</strong> en opvoeding, 59, 4. Tilborg, L. van & Es, W. van (2003). Almanak <strong>voor</strong>tijdig schoolverlaten 2003. Een verbeterde model <strong>voor</strong> de sluitende curatieve aanpak van het <strong>voor</strong>tijdig schoolverlaten. Utrecht: Sardes. <strong>Hoe</strong> <strong>kan</strong> <strong>onderwijs</strong> <strong>meer</strong> <strong>betekenen</strong> <strong>voor</strong> <strong>jongeren</strong> 69
Veen, D. van (1999). Terugzien <strong>voor</strong> morgen. In M. Bosdriesz en D. van Veen (red.), Samenwerking <strong>onderwijs</strong> en jeugdzorg. Utrecht: SWP. Veen, D. van, Kuyvenhoven, T. & Bogaart, P. van den (2003). Naar structurele samenwerking tussen de leerlingenzorg in het <strong>voor</strong>tgezet <strong>onderwijs</strong>, de jeugdzorg en instellingen op het gebied van welzijn, gezondheidszorg en veiligheid. Resultaten van de provinciale en grootstedelijke conferenties Leerling & Zorg en onderzoek onder scholen <strong>voor</strong> <strong>voor</strong>tgezet <strong>onderwijs</strong>. Utrecht: Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg/NIZW Jeugd. 70 <strong>Onderwijsraad</strong>, mei 2004
- Page 1 and 2:
HOE KAN ONDERWIJS MEER BETEKENEN VO
- Page 3 and 4:
Colofon De Onderwijsraad is een ona
- Page 8 and 9:
Inhoudsopgave Samenvatting 1 Inleid
- Page 10 and 11:
Samenvatting Het onderwijs is er vo
- Page 12 and 13:
deels bovenschools te organiseren e
- Page 14 and 15:
1 Inleiding Het onderwijs werkt vol
- Page 16 and 17:
samenwerkingsvormen (deelvraag 2) e
- Page 18 and 19:
in dit advies, exemplarisch, centra
- Page 20 and 21: licht en kort mogelijk en zo tijdig
- Page 22 and 23: Conclusie: de discussie en beleidsv
- Page 24 and 25: inzicht in de stand van zaken ten a
- Page 26 and 27: de leerlingen. Voor de jongeren voo
- Page 28 and 29: in het regulier onderwijs thuishore
- Page 30 and 31: jeugdzorg, te begeleiden en te onde
- Page 32 and 33: Naamgeving, takenpakket, samenstell
- Page 34 and 35: twee belangrijkste besproken 33 : d
- Page 36 and 37: deelnemende jongeren erg positief z
- Page 38 and 39: provincie of de grootstedelijke reg
- Page 40 and 41: verzorgd door het CPS (Christelijk
- Page 42 and 43: (Psychologische Adviespraktijk Bega
- Page 44 and 45: werking met een instelling voor kun
- Page 46 and 47: 61 Span, 2000. (3) Voorzieningen bu
- Page 48 and 49: Er is volgens de stichting LOOT een
- Page 50 and 51: Winkel op Meester Sieberingschool i
- Page 52 and 53: groot belang dat kinderen die (hoog
- Page 54 and 55: wenselijke voorzieningen in worden
- Page 56 and 57: het onderwijs: overheid, provincie,
- Page 58 and 59: van teams te stimuleren met behulp
- Page 60 and 61: aan het van-acht-tot-acht-instituut
- Page 62 and 63: (2) Voorzieningen in samenwerking t
- Page 64 and 65: onderwijs, evenals in de exameneise
- Page 66 and 67: • Het inkopen van ‘eigen’ ext
- Page 68 and 69: De overheid kan experimenteren met
- Page 72 and 73: Bijlage 1 Adviesvraag Bijlage B.1-7
- Page 74 and 75: Bijlage B.1-73
- Page 76 and 77: Bijlage 2 Inventarisatie voorzienin
- Page 78 and 79: een iq-score van 120 of hoger. 72 D
- Page 80 and 81: De ouders gaan op zoek naar een and
- Page 82 and 83: verband is ook vermeldenswaard dat
- Page 84 and 85: Verder worden er, voor begaafden en
- Page 86 and 87: ziening waarbij aanvullend op het r
- Page 88 and 89: (1) Kennisverspreiders, ontwikkelaa
- Page 90 and 91: (4) Voorzieningen buiten het onderw
- Page 92 and 93: spreiden. Senter neemt de uitvoerin
- Page 94 and 95: lesmateriaal speelt het multicultur
- Page 96 and 97: Bijlage 3 Gesprekspartners voor dit
- Page 98 and 99: B. Over voorzieningen voor, en aanp
- Page 100 and 101: Bijlage 4 Afkortingen Bijlage B.4-9
Change language