Het ontwerpen van een competentiegerichte opleiding - Kennisnet

Hoofdstuk 4
Gilde Opleidingen; Techniek in
Nieuwe Dimensies, Techniek BOL 4
Gilde Opleidingen – roc in Noord­ en Midden­Limburg
– heeft een nieuw ontwerp gemaakt voor de BOL­4 oplei­
dingen binnen de sector Techniek: Techniek in Nieuwe
Dimensies (TIND). Dit ontwerp is afgestemd op de kwali­
ficatiedossiers BOL­4 Middenkader WEI 5 , Middenkader
Bouw/Infra en Autotechniek. De bedoeling is om de
afzonderlijke technische opleidingen in één unit bijeen te
brengen. Het onderwijs in de unit is als projectonderwijs
opgezet. In het eerste jaar volgen deelnemers van Techniek
BOL 4 een gemeenschappelijk programma waarbij een
rondgang gemaakt wordt langs de verschillende richtingen
in de sector. Voor de tweede fase maken ze een keuze voor
één van de richtingen.
4.1 De visie op competentiegericht onderwijs
Gilde Opleidingen heeft haar visie verwoord in zes
uitgangs punten:
­ de deelnemer staat centraal;
­ de deelnemer ontwikkelt zijn talenten;
­ de deelnemer leert ondernemend;
­ competentiegericht leren vindt plaats in realistische
situaties;
Het ontwerpen
van competentiegerichte
opleidingen
36
­ leren en werken doe je samen met anderen;
­ de leer­ en werkomgeving is functioneel, inspirerend en
veilig.
Deze visie wordt roc­breed gedragen.
De sector Techniek heeft aanvullend op deze algemene
visie ook een eigen visie. Deze is gebaseerd op de ervarin­
gen met de deelnemers en met de bedrijven waar de
deelnemers gaan werken. Binnen de sector wil men het
ontwikkelen van het leervermogen en de loopbaan van de
deelnemers een belangrijke plaats geven. Daarmee wordt
de continue ontwikkeling van de deelnemers ook later als
werknemer, gewaarborgd. Ze werken in projectgroepen
aan opdrachten die binnen een bepaald tijdsbestek moeten
zijn afgerond. De deelnemers leren daarmee in een
realistische situatie hoe ze moeten plannen, organiseren,
zelfstandig werken en leidinggeven.
4.2 De afstemming op de kwalificatiedossiers
De afstemming op de kwalificatiedossiers vindt plaats door
bij ieder project aan te geven aan welke onderdelen van het
kwalificatiedossier gewerkt wordt (kerntaak, werkproces­
sen, competenties).
Tind fase 1 project Zonnecollector 7 GEN 1.1
Kerntaak 1 WEI 1
Competenties E Q N M
BOI 1 werkproces 1.1
MOB 2 werkproces 2.1
Leren, loopbaan & b kerntaak 1 en 2 (geïntegreerd in opdracht)
Figuur 1: Voorbeeld dat laat zien hoe een project verbonden is met kerntaken/werkprocessen en competenties.