Het ontwerpen van een competentiegerichte opleiding - Kennisnet

vuldige match van deelnemer en bedrijf is dan ook
essentieel. Daarbij wordt gekeken welke ontwikkeling voor
de deelnemer belangrijk is en wat het bedrijf kan bieden.
Ontwikkelingsgericht en afsluitend beoordelen
Kennis van de diverse vakken wordt getoetst met behulp
van digitale meerkeuzetoetsen. Deze zijn door Fundeon
ontwikkeld.
Daarnaast bespreekt de leermeester de ontwikkeling van de
deelnemer op de competenties en vakonderdelen. De
afspraken uit POP en mini­POP zijn daarbij leidend.
Iedere beroepstaak wordt afgesloten met een Proeve van
Bekwaamheid (PvB). In de PvB kan de deelnemer zijn
Begeleider Plaats Begeleidingsvorm
Het ontwerpen
van competentiegerichte
opleidingen
53
ontwikkelde competenties in samenhang tonen. Doordat
competenties bestaan uit kennis, inzicht, vaardigheden en
houding is het mogelijk om naast de PvB ook de kennis en
het opgebouwde inzicht van een deelnemer te evalueren.
Beoordeling vindt plaats met voldoende of onvoldoende.
Als de deelnemer bij de Proeven van Bekwaamheid alle
competenties voldoende ontwikkeld heeft, komt hij in
aanmerking voor zijn diploma. Zo niet dan gaat de
deelnemer verder met de beroepstaken. (Figuur 5)
Begeleiding
Leermeester Leerbedrijf ­ stuurt het leerproces in de praktijk;
Bij de begeleiding zijn verschillende partijen betrokken.
Daarom zijn er goede afspraken nodig.
­ stelt met de deelnemer en leerlingbegeleider een mini­POP op;
­ bespreekt wekelijks de trajectmap van de deelnemer;
­ verzorgt en beoordeelt de Proeve van Bekwaamheid.
Leerlingbegeleider SPP ­ informeert leermeester over de uit te voeren beroepstaken;
­ begeleidt de leermeester bij het vaststellen van de inhoud van de Proeve van
Bekwaamheid;
­ houdt contact met docent over voortgang POP;
­ is het aanspreekpunt voor en van de bedrijven.
Instructeur SPP ­ verzorgt tijdens de schooldagen de deeltaakoefeningen;
­ verzorgt tijdens de terugplaatsing (als de deelnemer geen leerbedrijf heeft) op het
SSP de deeltaakoefeningen en Proeve van Bekwaamheid.
Docent ROC ­ zorgt voor de kennisoverdracht van de theorie behorende bij de uit te voeren
beroepstaken op de juiste momenten;
­ coacht de leerling door de theorie;