PDF-formaat - VVKSO - ICT-coördinatoren

SPR3 De leerlingen kunnen een spontane mening geven over onderwerpen die tot hun interessesfeer behoren
en over beluisterde of gelezen teksten (ET 17, 19).
SPR4 De leerlingen kunnen een handeling, een gebeurtenis of een ervaring kort beschrijven (ET 20).
SPR5 De leerlingen kunnen een gelezen informatieve en narratieve tekst samenvatten.
SPR6 De leerlingen kunnen een eenvoudig verslag uitbrengen over een eigen ervaring, een situatie,
een gebeurtenis.
SPR7 De leerlingen kunnen eenvoudige argumenten formuleren met betrekking tot een onderwerp dat
in klas werd behandeld.
Deze taken ondersteunen voornamelijk de gespreksvaardigheid. Daarnaast zijn sommige taaltaken (samenvatten,
een verslag uitbrengen, argumenteren) ook belangrijk voor taalverwerving en algemene vorming.
De onderwerpen hebben te maken met courante situaties uit het dagelijkse leven en met toekomstige
werksituaties. Op het einde van de derde graad moeten de leerlingen in staat zijn om begrijpelijk, met een
zekere vlotheid en met oog voor een gevarieerde intonatie te spreken. Hoewel de doeltreffendheid belangrijk
is, moet men een zo hoog mogelijke vormcorrectheid nastreven. 23 (U: hogere moeilijkheidsgraad van
formulering en hogere vormcorrectheid.)
Naar analogie met het leerplan Frans voor Handel en Handel-talen van de tweede graad (D/2002/0279/038)
kunnen we de taaltaken bij SPR 1 tot en met SPR 7 schematisch als volgt voorstellen:
Taaltaken Onderwerpen
Informatie geven en vragen - Uit de interessesfeer van de leerling
- Afbeelding, formulier, gebruiksaanwijzing, ontwerp,
prijsofferte
Navertellen - Gelezen en beluisterde informatieve en narratieve
teksten
Een spontane mening/appreciatie geven - Beluisterde of gelezen teksten
Beschrijven - Handeling, gebeurtenis of ervaring
Verslag uitbrengen - Eigen ervaring, situatie of gebeurtenis
Samenvatten - Gelezen informatieve en narratieve teksten
Argumenten formuleren - Onderwerp behandeld in de klas
SPR8 De leerlingen kunnen hun functionele kennis nodig voor de spreektaak gebruiken, uitbreiden en reflecteren
over taal en taalgebruik (ET 23, 25).
De kennis heeft betrekking op
- de vorm, de betekenis en de reële gebruikscontext van woorden en grammaticale constructies;
- de uitspraak, het spreekritme en de intonatiepatronen;
- het kunnen ingrijpen op de inhoud en het verloop van een betoog:
• het betoog op gepaste wijze inleiden en beëindigen;
• een onderwerp afsluiten en een nieuw onderwerp inleiden;
• argumenteren: feiten en meningen naar voor brengen;
• iets onderstrepen door middel van intonatie, herhaling, bepaalde uitdrukkingen;
23 Correct spreken behelst, behalve het morfo-syntactische ook: gepast woordgebruik, correcte uitspraak, adequate intonatie
en klanksegmentering, socio-culturele conventies, juist gebruik tu-vous, gepast gebruik van compenserende strategieën en
van luisterstrategieën.
26 3de graad tso studiegebied Handel
D/2006/0279/006 AV Frans