PDF-formaat - VVKSO - ICT-coördinatoren

6.2 Didactiek van het Frans als vreemde taal
BOYER, e.a., Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère, CLE International, Paris, 1990.
Dit werk maakt een balans op van de laatste evoluties en van de huidige tendenzen met betrekking tot het
onderwijs Frans als vreemde taal. Behandelt drie thema's: welke leerinhouden en welke vaardigheden
aanleren en inoefenen?, welke procedures volgen bij het aanleren en inoefenen van de lees- en luistervaardigheid?
en hoe progressief opgebouwde klasactiviteiten ontwikkelen overeenkomstig de nagestreefde
communicatieve doelen?
CUQ, J.-P., GRUCA, I., Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, PUG, Grenoble, 2002.
Heel goed en leesbaar werk dat een vrij volledig beeld geeft van de didactiek van het Frans als vreemde
taal. Goed overzicht van de verschillende methodes, duidelijke voorstelling van de verschillende componenten
(competenties en vaardigheden, plaats van de spraakkunst, van lexicon, rol van de literatuur, evaluatie,
enz.). Heel veel praktische informatie en bruikbare bibliografie.
LAMAILLOUX, P. e.a., Fabriquer des exercices de français, Paris, Hachette, coll. ‘Pédagogies pour demain’, 1993.
Bijzonder praktisch boek dat een heel gebruiksvriendelijke handleiding aanbiedt om zelf oefeningen op te
stellen. Aanbevolen.
TAGLIANTE, C., La classe de langue, CLE International, Paris, 1994.
Zeer bruikbaar werk. Biedt een klaar antwoord op tal van theoretische en praktische vragen die een leraar
Frans VT zich kan stellen over de evolutie van het vreemdetalenonderwijs. Duidelijke voorstelling van begrippen
als ‘kennis’ en ‘vaardigheden’, van de rol van grammatica in een communicatieve benadering, van
de didactische stappen die men dient te respecteren bij het aanleren en inoefenen van de vaardigheden.
Typologie van communicatieve activiteiten. Tal van voorbeelden.
6.3 Luistervaardigheid
6.3.1 Methodologie
COMPTE, C., La vidéo en classe de langue, Paris, Hachette, coll. ‘F-Autoformation’, 1993.
Hoe een videodocument kiezen? Hoe dat document inleiden? Wat kan men gebruiken? Enkele van de talrijke
vragen waarop dit boek een duidelijk antwoord geeft.
CORNAIRE, C., La compréhension orale, CLE-International, Paris, 1998.
Dit boek beschrijft heel duidelijk het belang van de luistervaardigheid in de verschillende methodologische
stromingen. Onderstreept het belang van het ontwikkelen van de luisterstrategieën en belicht de verbanden
en de verschillen met het ontwikkelen van de luistervaardigheid in de moedertaal.
GREMMO, M.J., HOLECH, H., La compréhension orale: un processus et un comportement,
Le Français dans le Monde – Recherches et Applications, Paris, 1990.
LANCIEN, T., Le document vidéo, CLE International, coll. ‘Techniques de classe’, Paris, 1986.
LANCIEN, T., A média authentique, réception authentique, Le Français dans le Monde – Recherches et Applications
– ‘La didactique au quotidien’, Paris, 1995
LHOTE, E., Enseigner l'oral en interaction - Percevoir, écouter, comprendre, Hachette, Paris, 1995.
3e graad tso studiegebied Handel 53
AV Frans D/2006/0279/006