PDF-formaat - VVKSO - ICT-coördinatoren

LANCIEN, T., Le multimédia, CLE International, Paris, 1998.
Dit werkje biedt een bruikbaar analyse-instrument om, in het perspectief van het vreemdetalenonderwijs,
cd-rom’s en Internetsites te taxeren.
VANEL, T., Guide du cybercours: le multimédia et les profs, Didier, Paris, 2000.
Heel interessant overzicht van huidige mogelijkheden en uitdagingen op het vlak van multimediale didactiek
in het vreemdetalenonderwijs.
VAN ROMPAEY, K., Internet voor de moderne talenklas, Wolters Plantyn, coll. ‘Cahiers voor Didactiek’ nr. 2, 1998.
Dit Cahier laat, op duidelijke wijze, zien dat VT-leraren met ICT beter gewapend zijn om de leerplandoelstellingen
te halen. Duidelijke beschrijving van basishandelingen voor e-mail en andere Internetactiviteiten.
Ook talloze praktische tips om geïntegreerde klasactiviteiten te organiseren.
6.10.2 Nuttige sites
Eerder dan een lijst aan te bieden van losse sites die bruikbaar kunnen zijn voor het taalonderwijs Frans, opteren
we ervoor ons hier te beperken tot het opgeven van een aantal "webliografieën". Dit zijn synthetische lijsten, die
een overzicht bieden van nuttige sites voor diverse rubrieken.
Clicnet: http://www.swarthmore.edu/Humanities/clicnet/fle.html
Commission de l'Europe de l'Ouest de la FIPF:
http://www.ceo-fipf.org
Français langue étrangère http://www.fle.fr/guide/ressource/intro-res.html
Le Quartier français du village planétaire: http://www.richmond.edu/~jpaulsen/gvfrench.html
De Weboscope: http://www.weboscope.be
De CIEP: http://www.ciep.fr
FORMACOM: http://form-a-com.org
6.11 Evaluatie
6.11.1 Methodologie
LUSSIER, D., Evaluer les apprentissages dans une approche communicative, Hachette, Paris, 1992.
SERCU, L., e.a., Testen en evalueren in het vreemdetalenonderwijs, Wolters Plantyn, coll. ‘Cahiers voor didactiek’
nr. 15, Mechelen-Leuven, 2003.
Naast een theoretisch raamwerk waarmee de kwaliteit van testen in kaart gebracht wordt, biedt het tweede
deel van dit werk een waaier aan voorbeelden voor het testen van de kennis en woordenschat en de beheersing
van de vier vaardigheden. Courant gebruikte toetsvormen worden op hun sterke en zwakke punten
getaxeerd en er worden voorstellen voor verbetering gesuggereerd.
TAGLIANTE, C., L'évaluation, CLE International, coll. Techniques de classe, Paris, 1991.
VAN PETEGEM, P., VANHOOF, J., Evaluatie op de testbank – Een handboek voor het ontwikkelen van alternatieve
evaluatievormen, Wolters Plantyn – UA – Edubron, 2002.
60 3de graad tso studiegebied Handel
D/2006/0279/006 AV Frans