Leerplan in ontwikkeling (PDF) - Slo

Het belang van implementatie loopt als een rode draad door dit boek. Daadwerkelijke verbetering
in de onderwijspraktijk is immers het uiteindelijke doel van leerplanontwikkeling.
In feite was dat reeds aan de orde in het eerste hoofstuk, waar leerplanontwikkeling werd
geschetst als een omvattend, dikwijls langdurig en cyclisch proces van analyse, ontwerp,
evaluatie en implementatie. Anticipatie op latere (eventueel grootschalige) implementatie
dient gedurende het hele ontwikkeltraject een belangrijke grondhouding te zijn. Te veel
projecten zijn in de loop der jaren uiteindelijk een fiasco geworden doordat juist daaraan te
weinig aandacht is besteed.
Die aandacht voor implementatie kan op diverse manieren tot uiting komen bij leerplanontwikkeling:
• bij de start van het traject kan een analyse van lessen uit het verleden en van actuele
praktijksituaties bijdragen aan inzichten in hoe de beoogde veranderingen het meest
kansrijk kunnen worden geïnitieerd
• ook intensieve betrokkenheid van de doelgroep bij het proces en afstemming met een
brede groep betrokkenen is belangrijk ter validering van de beoogde vernieuwing en
met oog op draagvlak voor implementatie
• tijdens formatieve evaluatie van voorlopige ontwerpversies kan gericht worden nagegaan
hoe de praktische bruikbaarheid van het leerplan-in-wording kan worden geoptimaliseerd
• tevens kan de beproeving in een steeds bredere kring van scholen verhelderen welke
condities (op met name docent- en schoolniveau) voorwaardelijk c.q. bevorderlijk blijken
voor een succesvolle implementatie
• verder is het wenselijk dat leerplanontwikkelaars tegen het einde van hun ontwikkeltraject
op grond van hun bevindingen aanbevelingen formuleren voor scholing en
advisering van leraren (en teamleiders binnen scholen) teneinde de kans op succesvolle
implementatie te vergroten
• ook is het denkbaar dat leerplanontwikkelaars zelf ondersteunende scholings- en
adviesactiviteiten verrichten, of althans daaraan pro-actief bijdragen door deskundigheidsbevordering
van anderen die dergelijke taken in uiteenlopende lokale situaties
vervullen.
53