Afrikaans - Department of Basic Education
Afrikaans - Department of Basic Education
Afrikaans - Department of Basic Education
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL GRAAD 1-3<br />
• Verstaan en gebruik taalstrukture in konteks, byvoorbeeld die verlede tyd: Ek het saad geplant, en voorsetsels: Ek plant<br />
die saad in die grond.<br />
• Memoriseer en dra eenvoudige gediggies, aksierympies en liedjies voor.<br />
• Speel taalspeletjies, byvoorbeeld: Ek sien iets wat met … begin.<br />
Gefokusde luister- en praataktiwiteite (30 minute per week)<br />
Luister na stories en lees dit voor (gedeelde lees).<br />
Onderwyser lees twee maal per week ‘n storie <strong>of</strong> ‘n reeks gebeure voor. Stories kan deur gebare en<br />
toneelbenodighede gedramatiseer word om die betekenis van die storie duidelik verstaanbaar te maak. Die stories<br />
moet uit Grootboeke <strong>of</strong> illustrasies op plakkate gelees word, sodat al die leerders die prente kan sien.<br />
• Luister na kort stories, persoonlike verslae <strong>of</strong> niefiksie-boeke, byvoorbeeld feitelike verslae, instruksies, inligtingsverslae<br />
wat vir genot uit Grootboeke <strong>of</strong> geïllustreerde muurkaarte voorgelees word.<br />
• Luister na stories en persoonlike verslae en beantwoord begripsvrae.<br />
• Voorspel wat volgende in die storie gaan gebeur, byvoorbeeld: Wat dink jy gaan nou gebeur?<br />
• Druk gevoelens oor die storie uit: Het jy van die storie gehou? Hoekom? Hoekom nie?<br />
• Vertel die storie oor<br />
• Luister na niefiksie-tekste soos 'n feitelike weergawe <strong>of</strong> inligtingsverslag en beantwoord begripsvrae, soos Wat het 'n plant<br />
nodig om te groei?<br />
Ontwikkeling van konsepte, woordeskat en taalstrukture<br />
Om aan bogenoemde aktiwiteite deel te neem, word …<br />
• kontekstuele woordeskat wat byvoorbeeld in ‘n tema soos Lewensiklusse voorkom, uitgebrei; en<br />
• die gebruik van eenvoudige taalstrukture in die konteks van gesproke taal ontwikkel, byvoorbeeld ten opsigte van<br />
selfstandige naamwoorde, lidwoorde (‘n en die) en voorsetsels (Die mot verander in ‘n papie).<br />
ASSESSERING<br />
Voorstelle vir informele assesseringsaktiwiteite<br />
Luister en praat (mondeling en / <strong>of</strong> prakties)<br />
Week 1 - 5<br />
• Praat oor ‘n prent <strong>of</strong> foto.<br />
• Neem aan kort gesprekke oor ‘n bekende onderwerp deel.<br />
Week 6 - 10<br />
• Luister na ‘n eenvoudige mondelinge vertelling.<br />
• Gee ‘n eenvoudige mondelinge vertelling.<br />
Voorgestelde formele assesseringsaktiwiteit 1<br />
Luister en praat (mondeling en / <strong>of</strong> prakties)<br />
• Luister na ‘n niefiksie-teks en beantwoord begripsvrae mondeling.<br />
• Verstaan woordeskat deur na voorwerpe in die klas <strong>of</strong> in prente te wys en reageer op vrae / instruksies van die<br />
onderwyser, byvoorbeeld: Wat is hierdie? Wys na die wortels van die plant.<br />
Voorgestelde formele assesseringsaktiwiteit 2<br />
Luister en praat (mondeling en / <strong>of</strong> prakties)<br />
• Luister na ‘n storie en vertel dit oor.<br />
• Verstaan woordeskat deur na voorwerpe in die klas <strong>of</strong> in prente te wys en reageer op vrae / instruksies van die<br />
onderwyser, byvoorbeeld: Wat is hierdie? Wys na die wortels van die plant.<br />
72 KURRIKULUM- EN ASSESSERINGSBELEIDSVERKLARING (KABV)
Change language