Afrikaans - Department of Basic Education

More documents

Recommendations

Info

ASSESSERING Voorstelle vir informele assesseringsaktiwiteite Skryfwerk (geskrewe) KABV AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL GRAAD 1-3 • Organiseer inligting op ‘n tabel <strong>of</strong> ‘n staafgrafiek, byvoorbeeld: Hoe om ‘n masker te maak. Voorgestelde formele assesseringsaktiwiteit 4 Skryfwerk (geskrewe) • Skryf ‘n paragraaf van 4 - 6 sinne oor ‘n bekende onderwerp. Voorgestelde formele assesseringsaktiwiteit 5 • Skryf ‘n persoonlike vertelling. Voorstelle vir informele assesseringsaktiwiteite Taalstruktuur (geskrewe) • Skryf betekenisvolle sinne deur selfstandige naamwoorde korrek saam met die lidwoorde ‘n en die te gebruik. Voorgestelde formele assesseringsaktiwiteit 4 Taalstruktuur (geskrewe) • Voltooi sinne deur die verlede tyd te gebruik. Voorgestelde formele assesseringsaktiwiteit 5 Taalstruktuur (geskrewe) • Skryf betekenisvolle sinne korrek in die verlede tyd. 81
AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL GRAAD 1-3 LUISTER EN PRAAT (MONDELING) INHOUD / KONSEPTE / VAARDIGHEDE Week 1 - 5 GRAAD 3: KWARTAAL 4 VOORGESTELDE KONTAKTYD 1 uur per week Onderwysers kies twee temas wat hulle in staat sal stel om woordeskat uit te brei en in te skerp, asook om die aktiwiteite hieronder gelys, te dek. Let daarop dat die voorgestelde temas slegs voorstelle is. Onderwysers kan hul eie temas kies, afhangende van inhoud en beskikbare hulpmiddels. hulle moet seker maak dat hulle die nodige Grootboeke, muurprente, rympies, liedjies, speletjies en voorwerpe het vir die tema wat hulle gekies het. Onderwysers moet soveel moontlik aktiwiteite gedurende die beskikbare tyd probeer dek. Om leerders te assesseer, maak die onderwyser van die informele assesseringsaktiwiteite gebruik wat vir week 1 - 5 voorgestel is. Week 6 - 10 Onderwysers kies twee nuwe temas wat hulle in staat sal stel om voort te bou op dit wat hulle tydens die eerste vyf weke gedoen het. Die temas moet deurgaans die onderwyser in staat stel om eenvoudige, basiese taalstrukture te vestig, terwyl daar met die leerders in Eerste Addisionele Taal gekommunikeer word. indien dit moontlik is, moet die onderwyser seker maak dat al die aktiwiteite meer as een keer gedek word. Leerders word geassesseer deur van die informele assesseringsaktiwiteite gebruik te maak wat vir week 6 - 10 voorgestel is. ‘n Formele assesseringsaktiwiteit moet aan die einde van die kwartaal gedoen word. Daaglikse aktiwiteite (30 minute per week) • Ontwikkel ‘n mondelinge (luister en praat) woordeskat deur van onderwerpe en temas soos Vervoer gebruik te maak. • Gee en volg instruksies. • Verstaan en reageer op eenvoudige vrae, byvoorbeeld: Wanneer? Waarom? Hoe? Hoe kom jy soggens by die skool? • Stel vrae om duidelikheid te kry, byvoorbeeld: Wat beteken vervoer? • Rig versoeke en reageer daarop, byvoorbeeld: Mag ek asseblief die woordeboek gebruik? • Neem aan ‘n kort gesprek oor ‘n bekende onderwerp deel, byvoorbeeld: Wat gebeur in die bus op pad skool toe? • Identifiseer ‘n voorwerp van ’n eenvoudige mondelinge beskrywing, byvoorbeeld: Dit is ‘n voertuig. Dit is baie groot en lank. Dit vervoer leerders van hul huise af skool toe. Wat is dit? • Praat oor ‘n voorwerp op prente <strong>of</strong> in foto’s en reageer op die onderwyser se instruksies, byvoorbeeld: Vertel vir my wat jy alles in die prent sien. • Luister na ‘n eenvoudige vertelling, byvoorbeeld die onderwyser wat vertel hoe hy soggens sukkel om sy motor aan die gang te kry. • Verstaan en gebruik taalstrukture in konteks. • Memoriseer en dra eenvoudige gediggies, aksierympies en liedjies voor, byvoorbeeld: Die wiele van die bus gaan om en om … • Speel taalspeletjies, byvoorbeeld ‘n kettingspeletjie: die onderwyser sê ‘n klank en wys na ‘n leerder wat aan ‘n woord moet dink wat met daardie klank begin. Die leerder sê ‘n woord en wys na ‘n ander leerder en sê ‘n klank, ens. 82 KURRIKULUM- EN ASSESSERINGSBELEIDSVERKLARING (KABV)
Page 1 and 2:
AFRIKAANS FIRST ADDITIONAL LANGUAGE
Page 3 and 4:
AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL G
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36: AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL G
Page 85: AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL G
Page 105: AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL G
show all

Afrikaans - Department of Basic Education

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?