Rapport Leerplein Praktijkschool de Rijn - Platform Praktijkonderwijs

Leerplein Praktijkschool de Rijn : van theorie naar praktijk
Inhoudsopgave
Inleiding 5
1 Onderzoeksmethode
1.1 Onderzoeksvraag 6
1.2 Methode 6
2 Over praktijkonderwijs en Praktijkschool de Rijn
2.1 Praktijkonderwijs 7
2.2 Praktijkschool de Rijn 7
3. Nieuwe manier van leren: waarom en wat is het?
3.1 Achterliggende redenen 9
3.2 Wat houdt de nieuwe manier van leren in? 9
4 Leerplein
4.1 Wat wordt verstaan onder een leerplein? 12
4.2 Effecten van een leerplein 12
5 Waar moet een leerplein aan voldoen? Motivatie en psychologische basisbehoeften
5.1 Intrinsieke motivatie 15
5.2 Competentie 17
5.3 Autonomie 18
5.4 Verbondenheid 19
6 Waar moet een leerplein aan voldoen? Fysieke aspecten
6.1 De invloed van de fysieke omgeving 20
6.2 De inrichting van een leerplein 21
6.3 De gang als ontmoetingsplek en leeromgeving 24
6.4 De buitenruimte als ontmoetingsplek en leeromgeving 25
6.5 Meubilair 25
6.6 ICT 26
6.7 Licht, kleur en lucht 28
7 Vanuit de leerling-populatie bekeken
7.1 Leerlingen met een laag IQ 30
7.2 Leerlingen met ASS 30
7.3 Leerlingen met NLD 33
7.4 Leerlingen met ADHD 34
7.5 Leeftijd, onderbouw en bovenbouw 34
8. Visie, beleid en draagvlak 36
Universiteit Leiden 3