Rapport Leerplein Praktijkschool de Rijn - Platform Praktijkonderwijs

Leerplein Praktijkschool de Rijn : van theorie naar praktijk
in de lunchpauze te koop, et cetera. Ook de buurt wordt langzamerhand betrokken, zoals de
zorginstelling naast de deur, bijvoorbeeld.
De leerlingen werken met een weektaak. Die weektaak bevat werkplaatstaken en theoretische
vakken en wordt door de leerlingen zelf gepland met ondersteuning van de leerkracht. De
weektaak wordt zelfstandig uitgevoerd en leerlingen zijn dus of op het leerplein of in een
werkplaats te vinden.
Voor de bovenbouwleerlingen geldt dat ze al (enigszins) gekozen hebben voor een bepaalde
richting. De onderbouw ruikt nog aan de verschillende mogelijkheden en worden ook op het
leerplein nog wat strakker begeleidt.
Evaluatie
Over de effectiviteit van deze inrichting en werkwijze is nog weinig te zeggen. Het nieuwe gebouw
en de leerpleinen zijn begin schooljaar 2008-2009 in gebruik genomen.
Voorbeeld 3 De Leertuin op ’t Beeckland te Vorden
’t Beeckland in Vorden heeft een leertuin ingericht voor leerlingen in de basisberoepsgerichte
leerweg met en zonder LWOO.
Werkwijze
De leerlingen volgen acht AVO vakken in de leertuin.
Elke week krijgen de leerlingen de weektaak voor de acht en de leerlingen verdelen de taken over
de week naar eigen inzicht. Leerlingen mogen de planningen op elkaar afstemmen zodat ze
kunnen samenwerken. Samenwerken mag en wordt gestimuleerd.
Als de taak niet af is, is op maandagmiddag tijd ingeroosterd. In principe krijgen leerlingen geen
huiswerk mee. De boeken voor de acht vakken blijven op school in een kluisje, voor elke
leerlingen één. Een team van vijf docenten verzorgt de lessen in de leertuin, bijgestaan door
experts ( docent Nederlands, RT, ambulant begeleider en begeleiders van rugzakleerlingen). De
werkwijze is ‘begeleid zelfstandig werken’, vooral aan het begin van het jaar. Er wordt niet of
nauwelijks klassikaal les en instructies vinden in groepen of individueel plaats. Leerkrachten
schakelen waar mogelijk hulp in van medeleerlingen. Het werk wordt nagekeken door
leerkrachten en leerlingen. Er zijn ingebouwde stiltemomenten om voor te kunnen bereiden voor
een toets.
Inrichting
Over de specifieke inrichting staat niets vermeld. Uit foto’s kan worden opgemaakt dat er plekken
zijn voor samenwerken en voor individueel werken. Er staan circa 10 computers. Een grappig
detail is dat de processor van de computer als een soort afscherming dient. Er is veel licht en er is
een plek voor docenten waar ze kunnen werken en van waaruit enige supervisie mogelijk is.
Op het eerste gezicht is de leertuin op leren gericht; er is geen hoekje of bankje om te ‘chillen’ of
op wat meer informele manier samen te werken. Het heeft niet de uitstraling van een huiskamer.
Universiteit Leiden 56