Rapport Leerplein Praktijkschool de Rijn - Platform Praktijkonderwijs

Recommendations

Info

Leerplein Praktijkschool de Rijn : van theorie naar praktijk op 28 augustus 2008 Kasser, T., & Ryan, R.M. (1993). A dark side of the American Dream: correlates of financial success as a central life aspiration. Journal of Personality and social psychology. 65, (2) 410-422. KPC Groep (2003). Een schaal is geen schaal. De menselijke maat in schoolgebouwen. KPC Groep: ’s- Hertogenbosch. Lackney, J.A., (2003). 33 principles of educational design. Univesity of Wisconsin-Madison. Bekeken op 27 augustus 2008 op http://schoolstudio.engr.wisc.edu/33principles.html Lave, J. (1982) A Comparative Approach to Educational Forms and Learning Processes. Anthropology & Education Quarterly, Vol. 13, (2), pp. 181-187 . Locker, F.M., & Olson, S. (2003). Flexible school facilities. Bekeken op 11 september 2008 op http://www.designshare.com/index.php/articles/flexible-school-facilities/ Martens, R. (2007). Positive learning met multimedia. Onderzoeken, toepassen & generaliseren. Open Universiteit Nederland. Oberon (2007). Rendement van ict in het vmbo. Oberon: Utrecht Pijl, S. J. (2005). Interventies gericht op sociale integratie: Training van sociale vaardigheden voor leerlingen met beperkingen in het regulier onderwijs. In B. F. van der Meulen, C. Vlaskamp, & K. P. van den Bos (Red.), Interventies in de orthopedagogiek (pp. 122-135) . Rotterdam: Lemniscaat. Pintrich, P.R., & Schunk, D.H. (1996). Motivation in education. Theory, research, and applications. New Yersey: Prentice-Hall Poel.J., & Waalboer,M. (2005) Praktijkonderwijs: ruimte voor ruimte. KPC Groep: ’s- Hertogenbosch. Ros, A.A., (2007) Kennis en leren in het basisonderwijs. Oratie april 2007 Fontys Hogeschool Rupprecht, O., (1993). Educational buildings and the environment: Report of an international seminar organized by the OECD program on educational building. OECD: Paris Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55 (1), 68-78. Smit, K (2007). Nieuwe en traditionele leeromgeving in het vmbo: effect op motivatie en behoeftebeleving. Ongepubliceerde Masterthesis. Onderwijsstudies Universiteit Leiden. Stevens, L.M. (2002). Zin in leren, afscheidscollege. Apeldoorn: Garant. SZW (2007). OCW- en SZW-activiteiten/regelingen op het gebied van onderwijs en arbeid voor jongeren met een handicap. Bekeken op 7 juli 2008 op http://www.oudersenrugzak.nl/ocwregelingen.pdf Stevenson, K R, (2007). Educational trends shaping school planning and design: 2007. NCEF: Washington, D.C. Tanner, C.K., (2000). Essential aspects of designing a school. University of Georgia. Taylor, A., Aldrich, R.A., & Vlastos, G. (1988). Architecture can teach…and the lessons are rather fundamental. Bekeken op 4 September 2008 op http://www.context.org/ICLIB/IC18/Taylor.htm Teacher support network/ British Council for school environments (2007). Report on the school environment survey 2007 results. http://www.teachersupport.info/files/upload/docs/0607_School_Environments_Report.pdf Teurlings, C., van Wolput, B., & Vermeulen, M. (2006). Nieuw leren waarderen. Een literatuuronderzoek naareffecten van nieuwe vormen van leren in het voortgezet onderwijs. Schoolmanagers-V) Bekeken op 5 september 2008, op http://www.vo- raad.nl/Publicaties/Brochures/nieuwlerenwaarderen Upitis, R. (2004). School architecture and complexity. Complicity. International Journal of Complexity and Education, 1(1), 19-38. van Grinsven, L. (2003). Krachtige leeromgevingen in het Middelbaar Beroeps Onderwijs: effect op motivatie en strategiegebruik bij zelfregulerend leren. (Dissertatie, Universiteit Leiden, 2003). Veen, W., & Jacobs, F. (2005). Leren van jongeren. Een literatuuronderzoek naar nieuwe geletterdheid. Surf Onderwijsreeks november 2005. Bekeken op 17 Oktober 2006, op http://www.surf.nl/download/Leren_van_jongeren.pdf Victorian Institute of Teaching, (2007). The effect of the physical learning environment on teaching and learning. Bekeken op 28 augustus 2008 op Universiteit Leiden 48
Leerplein Praktijkschool de Rijn : van theorie naar praktijk http://www.vit.vic.edu.au/files/documents/1137_The-Effect-of-the-Physical-Learning Environment-on-Teaching-and-Learning.pdf Walstrom, A.G., (2007). Color in the classroom. How schools are using color to create ready-to-learn environments. http://www.swstir.com/use.do?method=article&id=265 bekeken op 28 augustus 2008 Wichers-Bots & Haasen,M. (2008) Naar een auti-vriendelijke VO-school. Leerlingen met autisme en open opdrachten. Garant: Apeldoorn. Zeles, G.J.P. & Gulikers-Dinjens, M.T.H., (2007). De leertuin in het VMBO. Fysieke leeromgeving of meer? Een onderzoek naar de TL leerling in de Leertuin. Expertisecentrum Actief Leren. Universiteit Maastricht: Maastricht. Geraadpleegde websites: Over NLD: http://www.balansdigitaal.nl/sitemanager.asp?pid=219 Over de leertuinen van het Bonnefanten College te Maastricht: http://www.bonnefantencollege.nl/default.aspx?id=65&template=algemeen.htm&taal=nl Over de leertuin bij op ’t Beeckland http://www.ulenhof.nl/vorden/leertuin/homepage.htm Bekeken op 2 september 2008 Over autismegroepen http://deark.klaskompas.nl/index.php?id-223/Autisme.htm Bekeken op 2 september 2008 http://www.zmlkjanbaptist.nl/autisme/Webpagina%20autisme.pdf Over de leertuin bij het Edison College http://www.edisoncollege.nl/docs/pdf/leerplein%20vmbo%20Young%20Edison.pdf http://www.edisoncollege.nl/docs/pdf/folder%20leerpleinen.pdf Over de GGD en advies aan scholen: http://www.ggdhm.nl/client/1/?websiteid=1&contentid=409&hoofdid=397&pagetitle=Scholen#l andelijk Over Delatacollege: Schoolgids Deltacollege http://www.deltacollege.nl/CMS/uploads/23e60eef859e751d88daf38d27ae1b9e.pdf Universiteit Leiden 49
Page 1 and 2: Leerplein Praktijkschool de Rijn Va
Page 3 and 4: Leerplein Praktijkschool de Rijn :
Page 47: Leerplein Praktijkschool de Rijn :
Page 61: Leerplein Praktijkschool de Rijn :

Rapport Leerplein Praktijkschool de Rijn - Platform Praktijkonderwijs

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?