Dieren - Jeugdboekenweek

Wereldoriëntatie – 1 Natuur – 1.6 – 1.24
Nederlands – 5 Strategieën – 5.1 – 5.3
Nederlands – 6 Taalbeschouwing – 6.2
– Voorlezen
Lees meer fragmenten uit het boek voor. Toon ook telkens de illustraties. Na elk fragment ga je na
of er vragen beantwoord werden die je in de aanzet op de flap noteerde. Interessante fragmenten zijn :
––
Samen op een apeneiland (p. 48-49)
––
Eten wat de pot schaft (p. 58-59)
––
Geen piemel (p. 80-81)
––
Versuft en verdoofd (p. 110-111)
Door inspirerende fragmenten voor te lezen, nodig je kinderen uit om zelfstandig nog meer in het
boek te gaan ontdekken.
– Zelfstandig lezen
Wil je de kinderen liever zelf laten lezen, dan kan je hen fragmenten uit IJsberen en andere
draaikonten in de dierentuin laten verwerken op eenzelfde manier als bij Winterdieren
(zie: Lestip 6 – Winterdieren > Verwerkingsactiviteiten > Begrijp wat je leest). De kinderen stellen
dan hun gelezen fragment aan andere groepen voor. Je vult de nieuwe info aan op de flap.
Nederlands – 3 Lezen – 3.5
Nederlands – 1 Luisteren – 1.1
– Dierenverblijf
De eerste dierenverblijven speelden niet goed in op de noden van de verschillende dieren.
De kinderen kiezen in groepjes één dier uit. Voor dat dier verzinnen ze een aangepast dierenverblijf.
Daarvoor moeten ze eerst achtergrondinfo verzamelen :
––
In welke natuurlijke omgeving leven deze dieren ?
––
Welke andere dieren leven daar ook ?
––
Kunnen die soorten samen leven ?
––
Hoeveel ruimte hebben ze nodig ?
––
Welke omgeving hebben ze nodig ?
––
Waarmee kan je de dieren afleiden tegen de verveling ?
––
…
Info zoeken ze in IJsberen en andere draaikonten in de dierentuin, in een ruim aanbod van
dier- en natuurgidsen die jij ter beschikking stelt, op internet … Op basis van die info ontwerpen
ze een plattegrond, of maken ze een maquette. Alles kan, rem hen niet af door te wijzen
op de haalbaarheid van hun ideeën. Hun ontwerp stellen ze voor alsof het om een project gaat
dat ze moeten verkopen. De luisteraars zijn potentiële kopers die kritische vragen stellen.
Wereldoriëntatie – 1 Natuur – 1.3 – 1.5
Wereldoriëntatie – 7 Brongebruik
Sociale vaardigheden – 1 Relatiewijzen – 1.3 – 1.4 – 1.5 – 1.6
Sociale vaardigheden – 3 Samenwerking – 3.3
ICT – 6
Muzische vorming – 1 Beeld – 1.4* – 1.5 – 1.6
Muzische vorming – 3 Drama – 3.2
Muzische vorming – 6 Attitudes – 6.3* – 6.4* – 6.5*
6
jeugdboekenweek 2012 – lestips voor vierde en vijfde leerjaar