Dieren - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

– Door de ogen van een dier Het meest bijzondere aan dit verhaal is natuurlijk dat het vanuit het perspectief van een paard verteld wordt. Door de gruwelen van de oorlog vanuit een paard te beschrijven, creëert de auteur meer afstand. Op die manier blijft het leed overal draaglijk. Ook voor zesdeklassers kan dit een handige invalshoek zijn om over hun gevoelens te praten. Niet zijzelf, maar hun huisdier (of lievelingsdier) vertelt over een triestige, moeilijke of angstige gebeurtenis. Lees hoofdstuk 15 voor. Leid het fragment kort in. De oorlog woedt nu erg hevig : paard Topthorn en soldaat Friedrich zijn voor de ogen van Joey gestorven. Vraag aan de kinderen hoe Joey zich voelt. Schrijf de antwoorden van de kinderen op het bord, bijvoorbeeld : alleen, triestig, bang, radeloos … Hebben de kinderen zich ook al eens zo gevoeld ? Wanneer was dat ? Wat hebben ze toen gedaan ? Laat de kinderen hier kort over nadenken. Ze hoeven dit niet te delen met klasgenoten. Heeft iedereen zo’n situatie gevonden, dan zet je de denkoefening verder. De kinderen beelden zich nu in dat hun huisdier of lievelingsdier op dat moment bij hen was en alles zag gebeuren. Bijvoorbeeld : ik viel in het zwembad, dacht dat ik ging verdrinken en mijn kat stond aan de kant. Of : ik lag in bed te huilen omdat mama en papa ruzie maakten en mijn hond lag op de mat. De kinderen proberen de gebeurtenissen nu vanuit het perspectief van hun dier te beschrijven. Mocht je het dier vragen wat er gebeurd is, wat zou het vertellen ? De kinderen schrijven het verhaal op. Wie wil, maakt er een tekening bij. Wereldoriëntatie – 3 Mens – 3.1 – 3.2 Nederlands – 2 Spreken – 2.6 En verder – Welk dier ben jij ? Fris de dierenvergelijkingen nog eens op. Schrijf ze op het bord of op een blaadje. Dan verdeel je de kinderen in groepjes van vier. Zorg er voor dat elk kind zich veilig voelt in zijn of haar groep. Voor de volgende oefening moeten de kinderen elkaar immers kunnen vertrouwen. Elk kind heeft een blaadje papier en schrijft zowel de eigen naam als de namen van de groepsgenoten op. Eerst werken de kinderen alleen. Ze denken na over het dier waarop ze het meest lijken. Benadruk dat het niet om uiterlijke gelijkenissen gaat, wel om karaktereigenschappen. Dit dier schrijven ze naast hun naam op. Daarna doen ze hetzelfde voor hun groepsgenoten, nog steeds in stilte. Als iedereen klaar is, bespreken de kinderen in hun groepjes de vergelijkingen met elkaar. Elk kind schrijft ook de dieren op waarop hij of zij volgens groepsgenoten lijkt. Uit de vier dieren wordt een top drie geselecteerd. Daarna laat je kinderen deze top drie plastisch vertalen. Bedoeling is dat elk kind een eenvoudige profielfoto van zichzelf bewerkt tot een vreemd wezen, dat uit de combinatie van de drie dieren bestaat. Het dier dat op één stond, moet het duidelijkst aanwezig zijn, dan het dier op twee, en zo verder. Zo vervolledigen ze bijvoorbeeld hun profielfoto met het lichaam van een leeuw, de staart van een poes en de oren van een hond. De profielfoto’s laat je best in een vorige les maken, zodat je de foto’s tegen deze opdracht al kan printen en meteen kan uitdelen. De kinderen kunnen tekenen, schilderen of een collage maken. Voor wie het programma goed kent, biedt ook Photoshop leuke mogelijkheden. Op internet kan je gratis programma’s downloaden waarmee je kan morphen : een foto langzaam in een andere foto laten overgaan, bijvoorbeeld een profielfoto in een foto van een dier. Het gebruiksvriendelijke Abrosoft FantaMorph kan je bijvoorbeeld dertig dagen gratis uitproberen. Voeg twee foto’s in, duid enkele correspondentiepunten aan en klik de play-knop aan. Het resultaat is vaak hilarisch ! Sociale vaardigheden – 1 Relatiewijzen – 1.2 Muzische vorming – 1 Beeld – 1.4 – 1.6 Muzische vorming – 5 Media – 5.3 8 jeugdboekenweek 2012 – lestips voor het zesde leerjaar
– Film Steven Spielberg tekende voor de verfilming van het boek. Rond Kerstmis 2011 kwam de film uit in de Verenigde Staten, een maand later in het Verenigd Koninkrijk. Bij het schrijven van deze lestips was nog niet duidelijk wanneer en of de film in Vlaanderen op het witte doek komt. De Engelstalige trailer kan je op YouTube bekijken (zie : Bibliografie). Bibliografie Boeken Van Dale junior vergelijkingenwoordenboek / Ton Den Boon en Roger Klaassen (ill.), Van Dale, 2008 Websites http://www.thisislondon.co.uk/showbiz/article-23669235-morpurgo-war-horse-is-a-story-i-hadto-write.do http://www.youtube.com/watch?v=xRf3SfeMRD4 9 jeugdboekenweek 2012 – lestips voor het zesde leerjaar
Page 1 and 2:
LESTIPS kleuters www.jeugdboekenwee
Page 3 and 4:
Dieren in de bib Wie boeken zegt, z
Page 5 and 6:
Lestip 1 Dat is heel wat voor een k
Page 7 and 8:
Leid deze hoek grondig klassikaal i
Page 9 and 10:
Als kleuters hun wolkenverhalen bee
Page 11 and 12:
- Wind maken Experimenteer met de k
Page 13 and 14:
Als dat alles je een beetje moeilij
Page 15 and 16:
Lestip 4 Mama kwijt Chris Haughton
Page 17 and 18:
Leer het liedje aan op de melodie v
Page 19 and 20:
En dan aan de slag ! Eerst ben jij
Page 21 and 22:
Lestip 6 Wat zie je in de zee ? Con
Page 23 and 24:
Muzische vorming - 3 Drama - 3.2 Ne
Page 25 and 26:
Colofon Jeugdboekenweek 2012 Dieren
Page 27 and 28:
Inleiding Dieren in boeken Tijdens
Page 29 and 30:
Lestips bij bOekenpAkketten vAn jeU
Page 31 and 32:
Zoek vooral dingen waarin de meeste
Page 33 and 34:
En verder - Duivendrama Bespreek me
Page 35 and 36:
Bespreek elk onderdeel : -- ‘Hip
Page 37 and 38:
Nederlands - 1 Luisteren - 1.9 Nede
Page 39 and 40:
Lestip 3 Job en de duif Evelien De
Page 41 and 42:
- Ik heet … Laat elk kind vragen
Page 43 and 44:
Lestip 4 Raaf, ree, lees je mee ? H
Page 45 and 46:
-- Naast stempelen - een traditione
Page 47 and 48:
Lestip 5 Siebe schaap wil ook een m
Page 49 and 50:
versieren. Leg de kaartjes alfabeti
Page 51 and 52:
Lestip 6 Zoo groot ! Teruyuki Komiy
Page 53 and 54:
- Invultekst Kopieer voor contractw
Page 55 and 56:
WWf-Weetjes De reuzenpanda heeft ze
Page 57 and 58:
Colofon Jeugdboekenweek 2012 Dieren
Page 59 and 60:
Inleiding Dieren in boeken Tijdens
Page 61 and 62:
Lestips bij bOekenpAkketten vAn jeU
Page 63 and 64:
Oplossing gevonden ? Pols dan wat z
Page 65 and 66:
Laat hen overleggen : wie verdenken
Page 67 and 68:
Verwerkingsactiviteiten - Opmerking
Page 69 and 70:
- Eieren (p. 43) -- Gijsje legt eit
Page 71 and 72:
Lestip 3 Mikis de ezeljongen Bibi D
Page 73 and 74:
- Hoofdstuk 9 In dit hoofdstuk blij
Page 75 and 76:
Lestip 4 Superjuffie ! Janneke Scho
Page 77 and 78:
- Hoofdstuk 8 - de directeurstuin (
Page 79 and 80:
Verwerkingsactiviteiten - Opmerking
Page 81 and 82:
Bibliografie Ik wil vleugels / Jan
Page 83 and 84:
van de vorige groep aan. Herhaal di
Page 85 and 86:
Op deze websites vind je meer over
Page 87 and 88:
edUCAtief AAnbOd WWf WWF geeft tijd
Page 89 and 90:
LESTIPS vierde en vijfde leerjaar w
Page 91 and 92:
Dieren in de bib Wie boeken zegt, z
Page 93 and 94:
Lestip 1 Evi, Nick en ik Anna Woltz
Page 95 and 96:
Hoe hebben ze de dramaoefening erva
Page 97 and 98:
op woensdagnamiddag … Soms neemt
Page 99 and 100: - Eigen museum Laat de bundel zelf
Page 101 and 102: Je kan eindeloos variëren in dit s
Page 103 and 104: Lestip 3 IJsberen en andere draaiko
Page 105 and 106: - Schetsen Illustrator Alex de Wolf
Page 107 and 108: Lestip 4 Kind van de wildernis Mich
Page 109 and 110: Illustraties heeft het boek niet. O
Page 111 and 112: Vertrekkend van deze tekening denke
Page 113 and 114: Lees daarna volgend fragment op pag
Page 115 and 116: in een asiel terechtkomt ? Hoe zoud
Page 117 and 118: Toegespitst op lezen zou je kunnen
Page 119 and 120: Leid met je klas vier belangrijke o
Page 121 and 122: edUCAtief AAnbOd WWf WWF geeft tijd
Page 123 and 124: LESTIPS zesde leerjaar www.jeugdboe
Page 125 and 126: Dieren in de bib Wie boeken zegt, z
Page 127 and 128: Lestip 1 Bzzz Caroline Bingham et a
Page 129 and 130: En verder -- Hoeveel honing produce
Page 131 and 132: Lestip 2 Haat die kat Sharon Creech
Page 133 and 134: 4 Onomatopee Laat de leerlingen per
Page 135 and 136: Lestip 3 Kulanjango : mijn vogelvri
Page 137 and 138: - Potlood versus camera Ben Heine i
Page 139 and 140: Lestip 4 Kunnen we de tijger redden
Page 141 and 142: 4 Organisatie Verdeel de klas in he
Page 143 and 144: Tip : ook met de computer kan je mo
Page 145 and 146: Verwerkingsactiviteiten - Iedereen
Page 147 and 148: - Vreemde beestjes Lijgers, frunzin
Page 149: de binnencirkel, groep B vormt de b
Page 153 and 154: Colofon Jeugdboekenweek 2012 Dieren
Page 155 and 156: Inleiding Dieren in boeken Tijdens
Page 157 and 158: Lestips bij bOekenpAkketten vAn jeU
Page 159 and 160: Reflecteer even over de manier waar
Page 161 and 162: Nog meer voorbeelden van richtvrage
Page 163 and 164: Lestip 2 De geïllustreerde dierena
Page 165 and 166: - Dieren groeperen Verdeel de klas
Page 167 and 168: Lestip 3 Een vink zegt sus Geert De
Page 169 and 170: Met het bewust of willekeurig gekoz
Page 171 and 172: Lestip 4 Ik wil vleugels Jan Paul S
Page 173 and 174: - Kip of ei ? Dit is een suggestie
Page 175 and 176: Lestip 5 Mijn opa en ik en het vark
Page 177 and 178: - Een tere ziel (p. 17) Lees het ve
Page 179 and 180: Geef de kinderen in kleine groepen
Page 181 and 182: Nadat elk groepje kort heeft vertel
Page 183 and 184: - Wolfsmelk Nadat met Kerstmis de w
Page 185 and 186: edUCAtief AAnbOd WWf WWF geeft tijd
show all

Dieren - Jeugdboekenweek

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?