Dieren - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

– Meer Tchoukriel Om makkelijk klassikaal te werken werd in de voorgaande opdrachten gewerkt met zwartwitkopieën van Tchoukriels illustraties. Als afsluiter geef je de kinderen de tijd om de werkelijke, ingekleurde illustraties te bekijken in het boek. Laat ze experimenten met de materialen die de illustrator zelf gebruikt en laat hen meer werk van de illustrator bekijken op haar website : manutchouk.ultra-book.com. Muzische vorming – 6 Attitudes – 6.1 – 6.4 ICT – 1 b ibLiOgrA fie <strong>Dieren</strong> uit de kunst / Claire d’Harcourt en L.M. Niskos (vert.), Lemniscaat, 2002 Wat is een kat / Midas Dekkers en Stang Gubbels (ill.), Waanders, 2000 WWf-Weetje De ijsbeer is een uitstekende zwemmer. Hij zwemt tot 8 kilometer per uur en kan meer dan 100 kilometer afleggen. De zwaarste beer ooit was een ijsbeer. Hij woog 1102 kilogram. >> Meer weten ? Surf naar http://kids.wwf.be/nl 13 jeugdboekenweek 2012 – lestips makkelijk lezen
Lestip 3 Een vink zegt sus Geert De Kockere en Geert Vervaeke (ill.) Lannoo, 2011 Over het bO ek AAn de sLAg Aanzet Een veertigtal speelse gedichten over gekende dieren bevat deze uitgave. Stuk voor stuk toegankelijke versjes voor een breed en divers publiek. Geert De Kockere speelt met ritme, klanken en rijm ; Geert Vervaeke brengt de dieren mooi en krachtig in beeld met strak afgelijnde sjablonen en collages. In de voorbije jaren kwamen de kinderen wellicht al in contact met verschillende vormen van poëzie. Het spel met klanken en rijm, dat in deze versjes van Geert De Kockere centraal staat, klinkt daardoor vast vertrouwd. Als aanzet schrijf je het gedicht Een krab helpt het strand (p. 18) vooraf twee keer aan het bord : één versie waarbij je de zinnen doorlopend noteert, zodat de vormelijke aspecten van het gedicht verloren gaan en een tweede versie waarbij je het gedicht overschrijft zoals het in de bundel terug te vinden is. Die laatste versie bedek je. Individueel lezen de kinderen de doorlopende tekst op het bord. In twee lijstjes noteren ze kort hun bevindingen. In het ene lijstje komt wat ze grappig, leuk, prettig vinden, in het andere lijstje wat ze vreemd vinden. In kleine groepjes vergelijken ze wat klasgenootjes en zijzelf noteerden, daarna bespreek je de tekst klassikaal. Volgende vragen hou je in het achterhoofd : – Kan wat je las echt gebeuren ? Wat is er echt, wat is er fantasie ? – De schrijver geeft de indruk dat een krab denkt en handelt zoals mensen doen. Is dat in werkelijkheid zo ? – Wat valt je op als je de tekst een aantal keer leest ? (rijm, ritme) Vervolgens laat je de kinderen de tweede, oorspronkelijke tekst op het bord lezen, eerst stil voor zichzelf, daarna een paar keer hardop. Laat ze verwoorden wat hen nu opvalt, en koppel hier de poëziekenmerken aan waarmee ze in de loop van de voorbije schooljaren vertrouwd zijn geraakt. Wil je de opdracht nog wat uitdagender maken, dan laat je de kinderen eerst zelf nadenken over hoe de doorlopende tekst er als gedicht zou uitzien. Hoe zouden zij de zinnen over verschillende regels splitsen ? Vergelijk daarna met de versie aan bord. Nederlands – 3 Lezen – 3.3 Nederlands – 5 Strategieën – 5.1 Nederlands – 6 Taalgebruik – 6.4 14 jeugdboekenweek 2012 – lestips makkelijk lezen
Page 1 and 2:
LESTIPS kleuters www.jeugdboekenwee
Page 3 and 4:
Dieren in de bib Wie boeken zegt, z
Page 5 and 6:
Lestip 1 Dat is heel wat voor een k
Page 7 and 8:
Leid deze hoek grondig klassikaal i
Page 9 and 10:
Als kleuters hun wolkenverhalen bee
Page 11 and 12:
- Wind maken Experimenteer met de k
Page 13 and 14:
Als dat alles je een beetje moeilij
Page 15 and 16:
Lestip 4 Mama kwijt Chris Haughton
Page 17 and 18:
Leer het liedje aan op de melodie v
Page 19 and 20:
En dan aan de slag ! Eerst ben jij
Page 21 and 22:
Lestip 6 Wat zie je in de zee ? Con
Page 23 and 24:
Muzische vorming - 3 Drama - 3.2 Ne
Page 25 and 26:
Colofon Jeugdboekenweek 2012 Dieren
Page 27 and 28:
Inleiding Dieren in boeken Tijdens
Page 29 and 30:
Lestips bij bOekenpAkketten vAn jeU
Page 31 and 32:
Zoek vooral dingen waarin de meeste
Page 33 and 34:
En verder - Duivendrama Bespreek me
Page 35 and 36:
Bespreek elk onderdeel : -- ‘Hip
Page 37 and 38:
Nederlands - 1 Luisteren - 1.9 Nede
Page 39 and 40:
Lestip 3 Job en de duif Evelien De
Page 41 and 42:
- Ik heet … Laat elk kind vragen
Page 43 and 44:
Lestip 4 Raaf, ree, lees je mee ? H
Page 45 and 46:
-- Naast stempelen - een traditione
Page 47 and 48:
Lestip 5 Siebe schaap wil ook een m
Page 49 and 50:
versieren. Leg de kaartjes alfabeti
Page 51 and 52:
Lestip 6 Zoo groot ! Teruyuki Komiy
Page 53 and 54:
- Invultekst Kopieer voor contractw
Page 55 and 56:
WWf-Weetjes De reuzenpanda heeft ze
Page 57 and 58:
Colofon Jeugdboekenweek 2012 Dieren
Page 59 and 60:
Inleiding Dieren in boeken Tijdens
Page 61 and 62:
Lestips bij bOekenpAkketten vAn jeU
Page 63 and 64:
Oplossing gevonden ? Pols dan wat z
Page 65 and 66:
Laat hen overleggen : wie verdenken
Page 67 and 68:
Verwerkingsactiviteiten - Opmerking
Page 69 and 70:
- Eieren (p. 43) -- Gijsje legt eit
Page 71 and 72:
Lestip 3 Mikis de ezeljongen Bibi D
Page 73 and 74:
- Hoofdstuk 9 In dit hoofdstuk blij
Page 75 and 76:
Lestip 4 Superjuffie ! Janneke Scho
Page 77 and 78:
- Hoofdstuk 8 - de directeurstuin (
Page 79 and 80:
Verwerkingsactiviteiten - Opmerking
Page 81 and 82:
Bibliografie Ik wil vleugels / Jan
Page 83 and 84:
van de vorige groep aan. Herhaal di
Page 85 and 86:
Op deze websites vind je meer over
Page 87 and 88:
edUCAtief AAnbOd WWf WWF geeft tijd
Page 89 and 90:
LESTIPS vierde en vijfde leerjaar w
Page 91 and 92:
Dieren in de bib Wie boeken zegt, z
Page 93 and 94:
Lestip 1 Evi, Nick en ik Anna Woltz
Page 95 and 96:
Hoe hebben ze de dramaoefening erva
Page 97 and 98:
op woensdagnamiddag … Soms neemt
Page 99 and 100:
- Eigen museum Laat de bundel zelf
Page 101 and 102:
Je kan eindeloos variëren in dit s
Page 103 and 104:
Lestip 3 IJsberen en andere draaiko
Page 105 and 106:
- Schetsen Illustrator Alex de Wolf
Page 107 and 108:
Lestip 4 Kind van de wildernis Mich
Page 109 and 110:
Illustraties heeft het boek niet. O
Page 111 and 112:
Vertrekkend van deze tekening denke
Page 113 and 114:
Lees daarna volgend fragment op pag
Page 115 and 116: in een asiel terechtkomt ? Hoe zoud
Page 117 and 118: Toegespitst op lezen zou je kunnen
Page 119 and 120: Leid met je klas vier belangrijke o
Page 121 and 122: edUCAtief AAnbOd WWf WWF geeft tijd
Page 123 and 124: LESTIPS zesde leerjaar www.jeugdboe
Page 125 and 126: Dieren in de bib Wie boeken zegt, z
Page 127 and 128: Lestip 1 Bzzz Caroline Bingham et a
Page 129 and 130: En verder -- Hoeveel honing produce
Page 131 and 132: Lestip 2 Haat die kat Sharon Creech
Page 133 and 134: 4 Onomatopee Laat de leerlingen per
Page 135 and 136: Lestip 3 Kulanjango : mijn vogelvri
Page 137 and 138: - Potlood versus camera Ben Heine i
Page 139 and 140: Lestip 4 Kunnen we de tijger redden
Page 141 and 142: 4 Organisatie Verdeel de klas in he
Page 143 and 144: Tip : ook met de computer kan je mo
Page 145 and 146: Verwerkingsactiviteiten - Iedereen
Page 147 and 148: - Vreemde beestjes Lijgers, frunzin
Page 149 and 150: de binnencirkel, groep B vormt de b
Page 151 and 152: - Film Steven Spielberg tekende voo
Page 153 and 154: Colofon Jeugdboekenweek 2012 Dieren
Page 155 and 156: Inleiding Dieren in boeken Tijdens
Page 157 and 158: Lestips bij bOekenpAkketten vAn jeU
Page 159 and 160: Reflecteer even over de manier waar
Page 161 and 162: Nog meer voorbeelden van richtvrage
Page 163 and 164: Lestip 2 De geïllustreerde dierena
Page 165: - Dieren groeperen Verdeel de klas
Page 169 and 170: Met het bewust of willekeurig gekoz
Page 171 and 172: Lestip 4 Ik wil vleugels Jan Paul S
Page 173 and 174: - Kip of ei ? Dit is een suggestie
Page 175 and 176: Lestip 5 Mijn opa en ik en het vark
Page 177 and 178: - Een tere ziel (p. 17) Lees het ve
Page 179 and 180: Geef de kinderen in kleine groepen
Page 181 and 182: Nadat elk groepje kort heeft vertel
Page 183 and 184: - Wolfsmelk Nadat met Kerstmis de w
Page 185 and 186: edUCAtief AAnbOd WWf WWF geeft tijd
show all

Dieren - Jeugdboekenweek

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?