Dieren - Jeugdboekenweek

Op een prikbord dat je aankleedt met informatie over de Jeugdboekenweek voorzie je ruimte
om de informatie over de wombat op te hangen.
Leren leren – 2 – 3
Wereldoriëntatie – 7 Brongebruik
Verwerkingsactiviteiten
– Voorlezen
Zelf voorlezen blijft de uitgelezen manier om kinderen bij het verhaal te betrekken. Toon de omslag
en vraag wat voor boek ze denken dat dit is.
De eerste voorleesronde houd je sober, tekst en illustraties spreken voor zich. Lees niet te snel
en voorzie geregeld rustpauzes waarin de kinderen de inhoud tot zich kunnen laten doordringen
en de expressie in de illustraties herkennen. Laat ze na dit eerste voorleesmoment kort hun eerste
indruk toelichten :
––
Voldeed het boek aan de verwachtingen ?
––
Zie je gelijkenissen tussen wat er in het verhaal gebeurt en de eerder verzamelde
informatie over een wombat ?
––
Merk je dat je wat er gebeurt beter begrijpt, doordat je meer weet over een wombat,
of juist niet ?
––
Behoort het verhaal tot de fictie of non-fictie ?
––
Zou je dit verhaal uitkiezen om zelf te lezen ?
Sluit hier snel een tweede voorleesbeurt op aan en vraag om te letten op volgende
aandachtspunten :
––
Wat vind je mooi in het verhaal ? (bijv. : bepaalde zinnen, gedachten, woorden,
tekeningen …)
––
Wat vind je niet mooi of leuk aan dit verhaal ?
––
Wat vind je vreemd in dit verhaal ? Wat vind je moeilijk te begrijpen ?
––
Zie je bepaalde patronen of verbanden ? (bijv. : de herhaling in het gedrag
van de wombat die telkens weer iets nieuws of iets anders wil)
In het gesprek dat op de tweede voorleesbeurt volgt, vertrek je van diezelfde vragen. Je kan die
gericht aanvullen zodat de typische kenmerken van dit verhaal in de antwoorden aan bod komen :
––
Dit eenvoudige prentenboek is een boek dat door verschillende leeftijden
gewaardeerd kan worden.
––
Het verhaal, geschreven in telegramstijl, is eenvoudig en vereist weinig woorden.
––
Humor en herhaling wisselen elkaar af.
––
Dankzij het dagboekpatroon – een chronologische volgorde dus – is het verloop
van het verhaal prima te volgen.
––
De prenten zijn eenvoudig maar sprekend, met een schitterend gevoel voor mimiek
en een bijzonder knuffelbare wombat.
Door nadrukkelijker dan anders stil te staan bij deze kenmerken leren kinderen ze ook zelf herkennen
en zien in andere boeken. Ze leren als het ware tussen de regels te lezen en de illustraties grondig
te bekijken, waardoor ze het plezier dat volwassenen aan goed geschreven prentenboeken beleven,
zelf ook kunnen ervaren. Voor deze doelgroep – kinderen die meer moeite hebben met lezen –
bieden prentenboeken een toegankelijke manier om taal en beeld te verkennen.
7 jeugdboekenweek 2012 – lestips makkelijk lezen