Jaarverslag <strong>ROC</strong> West-Brabant Bijlage 5 | JOB-monitor 2014 Resultaten van de tweejaarlijkse JOB-monitor, een landelijk digitaal onderzoek van de Jongerenorganisatie Beroepsonderwijs naar studententevredenheid <strong>in</strong> het MBO. Analysestaat JOB-monitor 2014 <strong>in</strong>cl. score landelijk Vraag NL <strong>ROC</strong>WB CC FC KC MC PT RC VC ZC Informatie opleid<strong>in</strong>g vooraf ontvangen klopt met nu bekend 3,6 ↑ 3,6 - 3,7 ↑ 3,6 ↓ 3,5 ↓ 3,8 - 3,5 ↓ 3,6 ↑ 3,6 ↑ 3,8 ↓ Opbouw opleid<strong>in</strong>g vooraf bekend 3,2 ↑ 3,3 ↑ 3,2 - 3,3 - 3,2 - 3,5 - 3,2 ↓ 3,2 ↑ 3,1 ↑ 3,4 - Afwissel<strong>in</strong>g zelfstandig en <strong>in</strong> groepen werken 3,5 ↑ 3,4 ↓ 3,4 - 3,4 - 3,3 ↓ 3,6 - 3,5 - 3,4 - 3,4 ↑ 3,6 ↓ Uitval onderwijsactiviteiten 3,7 - 3,7 - 3,3 ↑ 3,7 - 3,0 ↓ 4,0 ↓ 3,6 ↓ 4,1 ↓ 3,6 ↑ 3,6 ↓ Doorgeven roosterwijzig<strong>in</strong>gen 2,8 - 2,7 ↓ 2,4 ↓ 2,4 ↓ 2,4 ↓ 3,1 ↓ 2,6 ↓ 3,0 - 2,8 ↓ 2,8 ↓ Jouw docenten 3,6 - 3,6 ↓ 3,5 - 3,5 - 3,6 ↓ 3,9 - 3,5 ↓ 3,6 - 3,5 - 3,6 ↓ Het lesmateriaal 3,4 ↑ 3,3 - 3,1 - 3,3 ↓ 3,2 ↓ 3,6 ↑ 3,2 ↓ 3,1 - 3,2 ↑ 3,5 ↓ Gebruik boeken en lesmaterialen 2,9 ↓ 3,1 ↓ 2,7 - 3,3 ↓ 2,6 ↓ 3,7 - 2,9 ↓ 3,4 - 2,7 ↓ 3,2 ↓ Contact met docenten 3,7 - 3,8 - 3,6 ↓ 3,6 ↓ 3,7 ↓ 4,0 - 3,6 - 3,8 - 3,8 - 3,8 ↓ Wanneer toets tijdig bekend 3,9 - 4,0 - 3,8 ↑ 3,8 ↓ 3,7 ↓ 4,3 ↓ 3,7 ↓ 4,0 ↑ 4,0 - 4,0 ↓ Inhoud toets tijdig bekend 3,8 - 3,8 ↓ 3,8 ↑ 3,7 ↓ 3,7 ↓ 4,2 ↓ 3,7 ↓ 3,8 ↑ 3,8 ↑ 4,0 - Uitslag toets tijdig bekend 3,5 - 3,7 - 3,6 ↑ 3,4 ↓ 3,5 ↓ 3,9 ↓ 3,3 ↓ 3,7 - 4,1 ↑ 3,4 ↓ Aansluit<strong>in</strong>g toetsen op leerstof 3,8 - 3,8 - 3,9 ↑ 3,8 ↓ 3,7 ↓ 4,0 - 3,8 ↓ 3,8 ↑ 3,7 ↑ 4,0 - Gelijke beoordel<strong>in</strong>g mede-studenten 3,8 - 3,9 - 3,9 ↑ 3,8 ↑ 3,7 ↓ 4,1 - 3,9 - 3,8 - 3,9 ↑ 3,9 ↓ Begeleid<strong>in</strong>g bij opleid<strong>in</strong>g 3,4 - 3,4 - 3,2 - 3,2 ↓ 3,3 ↓ 3,6 - 3,3 ↓ 3,3 - 3,4 ↑ 3,5 ↓ Hulp bij problemen met leren 3,5 - 3,5 ↓ 3,4 - 3,3 - 3,4 ↓ 3,8 - 3,3 ↓ 3,4 ↓ 3,5 - 3,5 ↓ Beeld van eigen studievoortgang 3,7 - 3,7 - 3,6 - 3,6 - 3,7 ↓ 3,9 - 3,5 ↓ 3,6 - 3,7 - 3,7 ↓ Mogelijkheid <strong>in</strong> eigen tempo studeren 3,5 - 3,5 ↓ 3,4 ↓ 3,4 ↓ 3,5 ↓ 3,7 ↑ 3,4 ↓ 3,5 - 3,5 ↑ 3,5 ↓ Begeleid<strong>in</strong>g bij zelfstandig werken 3,4 - 3,4 - 3,3 - 3,3 - 3,3 ↓ 3,6 ↓ 3,4 - 3,3 - 3,3 ↑ 3,5 ↓ Rustig studeren op school 3,1 - 3,2 ↓ 2,9 ↓ 3,2 - 3,0 - 3,3 - 3,1 ↓ 3,3 ↓ 3,2 - 3,3 ↓ Beschikbaarheid computer 3,9 - 4,1 - 4,0 ↑ 4,1 ↑ 3,6 ↓ 4,0 ↓ 3,7 ↑ 4,5 - 4,2 ↑ 4,1 ↓ Bereikbaarheid medewerkers van school 3,5 - 3,5 ↓ 3,4 ↓ 3,4 ↓ 3,3 ↓ 3,7 ↓ 3,4 ↓ 3,6 - 3,5 ↑ 3,6 ↓ Tevredenheid aantal uur op school 3,4 ↓ 3,4 ↓ 3,5 - 3,0 ↑ 3,3 ↓ 3,7 - 3,6 - 3,4 ↓ 3,4 ↑ 3,4 ↓ Hoeveelheid stage/werk <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,6 - 3,7 ↓ 3,6 ↓ 3,3 ↓ 3,7 ↓ 3,9 - 3,8 ↑ 3,9 ↑ 3,7 - 3,5 ↓ Leren samenwerken <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,8 - 3,7 ↓ 3,9 ↑ 3,6 ↓ 3,7 ↓ 3,7 - 3,7 - 3,8 - 3,9 - 3,7 ↓ Leren probleem oplossen <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,6 ↑ 3,6 - 3,4 ↑ 3,3 ↓ 3,4 ↓ 3,8 ↑ 3,4 ↓ 3,7 ↑ 3,6 - 3,6 ↓ Leren plannen en organiseren <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,5 ↓ 3,5 ↓ 3,6 ↓ 3,5 ↓ 3,4 ↓ 3,6 - 3,3 ↓ 3,5 - 3,5 ↓ 3,6 ↓ Leren zelfstandig werken <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,9 - 3,8 ↓ 3,8 - 3,8 ↓ 3,7 ↓ 4,0 - 3,7 ↓ 3,9 - 3,9 - 3,9 - Leren communiceren <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,8 - 3,8 - 3,8 ↑ 3,7 ↓ 3,7 ↓ 3,9 ↑ 3,6 ↓ 3,8 ↑ 3,9 - 3,8 ↓ Leren werken volgens afspraak <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,7 - 3,7 - 3,6 ↑ 3,6 ↓ 3,5 ↓ 3,9 ↑ 3,5 ↓ 3,7 ↑ 3,7 ↑ 3,8 ↓ Leren jezelf en je werk beoordelen <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,5 - 3,5 ↓ 3,4 - 3,3 ↓ 3,5 ↓ 3,8 ↑ 3,3 ↓ 3,6 - 3,6 - 3,5 - Leren voor beroep <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,7 ↑ 3,7 - 3,6 - 3,3 ↓ 3,6 ↓ 3,9 - 3,6 ↓ 3,7 ↑ 3,7 ↑ 3,6 ↓ Leren op school 3,5 ↑ 3,4 - 3,1 - 3,5 - 3,1 ↓ 3,8 ↑ 3,3 ↓ 3,3 - 3,2 ↑ 3,7 ↓ Voorbereid<strong>in</strong>g op stage/bpv door school (BOL) 3,4 ↑ 3,3 - 3,1 ↑ 3,2 - 3,4 ↓ 3,5 ↓ 3,2 ↓ 2,9 ↓ 3,4 ↑ 3,5 - V<strong>in</strong>den stage-/bpv-plaats (BOL) 3,7 ↓ 3,8 ↓ 3,8 ↑ 3,6 ↑ 4,2 ↑ 3,7 ↓ 3,5 ↓ 3,2 ↓ 4,2 - 3,5 ↓ Hulp school bij v<strong>in</strong>den stage-/bpv-plaats (BOL) 3,6 - 3,7 - 3,6 ↑ 3,2 - 4,3 - 3,4 ↓ 2,9 ↓ 3,2 - 4,3 ↑ 3,4 ↓ Leren op stage-/bpv-plaats (BOL) 4,1 - 4,1 - 4,1 - 3,8 ↓ 4,2 ↓ 4,2 ↓ 4,2 ↑ 4,1 ↑ 4,1 - 4,0 ↑ Aansluit<strong>in</strong>g theorie op praktijk (BOL) 3,4 - 3,4 - 3,1 ↓ 3,3 - 3,4 ↓ 3,5 - 3,4 - 3,2 ↑ 3,4 ↑ 3,6 - Begeleid<strong>in</strong>g door school tijdens stage/bpv (BOL) 3,3 - 3,2 - 3,0 ↑ 3,2 ↑ 3,4 ↓ 3,4 - 3,0 ↓ 2,9 ↓ 3,3 ↑ 3,4 ↓ Begeleid<strong>in</strong>g leerbedrijf tijdens stage/bpv (BOL) 3,9 - 3,9 - 3,9 - 3,9 ↑ 3,9 ↓ 4,0 ↓ 4,1 ↑ 4,1 ↑ 3,9 - 3,9 ↑ Contact begeleider school en stagebegeleider (BOL) 3,1 ↑ 3,0 - 2,8 ↑ 3,1 - 3,1 ↓ 3,2 - 2,7 ↓ 2,8 ↓ 2,9 ↑ 3,2 ↓ Manier van beoordel<strong>in</strong>g stage/bpv (BOL) 3,8 - 3,8 - 3,6 - 3,8 ↑ 3,9 ↓ 3,9 - 3,6 ↓ 3,8 ↑ 3,8 - 3,8 - V<strong>in</strong>den werkplek (BBL) 4,2 ↓ 4,2 ↓ 3,7 ↓ 4,0 ↓ 4,3 ↓ 4,2 - 4,2 ↓ 4,0 ↓ 4,5 ↓ 3,8 ↓ Begeleid<strong>in</strong>g leerbedrijf op werkplek (BBL) 4,0 - 4,0 - 4,0 ↑ 3,8 ↓ 4,1 - 4,0 - 4,1 ↓ 4,1 ↑ 3,9 ↓ 3,8 ↓ Bespreken werkervar<strong>in</strong>gen op school (BBL) 3,8 - 3,8 - 3,7 ↑ 3,5 ↑ 3,7 ↓ 3,8 - 3,8 ↓ 3,8 - 3,8 - 3,8 ↓ Leren op werkplek (BBL) 4,2 - 4,2 - 4,0 ↓ 4,2 ↓ 4,2 ↓ 4,2 - 4,3 ↓ 4,1 ↓ 4,2 ↓ 3,9 ↓ Aansluit<strong>in</strong>g theorie op praktijk (BBL) 3,5 ↑ 3,5 ↑ 3,4 ↓ 3,3 ↑ 3,5 - 3,5 ↑ 3,6 ↓ 3,5 ↑ 3,5 ↑ 3,6 - Manier van beoordel<strong>in</strong>g praktijkdeel (BBL) 3,8 - 3,8 - 3,8 ↑ 3,6 ↓ 3,8 ↓ 3,8 - 3,8 ↓ 3,7 - 3,9 ↑ 3,9 ↑ Contact school en leerbedrijf (BBL) 3,2 - 3,1 ↓ 3,2 ↑ 2,9 ↑ 2,8 ↓ 3,4 ↓ 3,2 ↓ 3,2 ↑ 3,0 ↑ 3,4 ↓ Hulp bij maken keuzes tijdens studie 3,4 ↑ 3,4 ↑ 3,2 ↑ 3,1 ↑ 3,4 ↑ 3,6 ↑ 3,3 ↑ 3,4 ↑ 3,4 ↑ 3,5 ↑ Duidelijkheid over mogelijkheden verder studeren 3,3 - 3,3 ↓ 3,1 ↓ 3,3 ↓ 3,2 ↓ 3,5 ↓ 3,0 ↓ 3,4 ↑ 3,3 ↑ 3,3 ↓ Begeleid<strong>in</strong>g bij keuze beroep of vervolgopleid<strong>in</strong>g 3,2 - 3,2 - 3,0 ↓ 3,1 - 3,2 ↓ 3,5 - 3,0 ↓ 3,3 ↑ 3,2 ↑ 3,3 ↓ Kant<strong>in</strong>e op school 3,3 ↓ 3,4 ↓ 2,3 ↓ 3,4 ↑ 3,4 ↓ 3,5 - 3,8 ↑ 3,3 ↓ 3,6 ↓ 3,3 ↓ Geïnformeerd over rechten en plichten 3,2 - 3,2 - 3,1 ↑ 3,1 - 3,2 ↓ 3,4 ↓ 3,0 ↓ 3,0 ↓ 3,3 ↑ 3,2 ↓ Houdt school zich aan eigen regels 3,4 ↑ 3,4 ↑ 3,4 ↑ 3,4 ↑ 3,2 ↓ 3,7 ↑ 3,3 ↑ 3,3 ↑ 3,4 ↑ 3,5 - Omgang school met klachten van studenten 3,0 - 3,0 - 2,9 - 2,9 ↑ 2,8 ↓ 3,4 ↑ 2,9 ↓ 2,9 - 3,0 ↑ 3,2 ↓ Last van beperk<strong>in</strong>g <strong>in</strong> opleid<strong>in</strong>g 3,2 nw 3,3 nw 3,2 nw 3,3 nw 3,2 nw 3,5 nw 3,1 nw 3,5 nw 3,2 nw 3,2 nw Hoeveelheid aandacht voor beperk<strong>in</strong>g van docenten 3,2 nw 3,2 nw 3,0 nw 3,2 nw 3,2 nw 3,3 nw 3,3 nw 3,2 nw 3,1 nw 3,2 nw Beschikbare hulpmiddelen en aanpass<strong>in</strong>gen voor beperk<strong>in</strong>g 3,1 nw 3,1 nw 3,0 nw 3,2 nw 3,1 nw 3,3 nw 3,2 nw 3,0 nw 3,0 nw 3,1 nw Geschiktheid gebouw voor mensen met beperk<strong>in</strong>g 3,5 nw 3,5 nw 3,6 nw 3,7 nw 3,3 nw 3,7 nw 3,6 nw 3,5 nw 3,4 nw 3,7 nw School v<strong>in</strong>dt men<strong>in</strong>g student belangrijk 3,2 ↑ 3,1 - 3,0 ↓ 2,9 - 3,1 ↓ 3,3 - 3,0 ↓ 3,0 - 3,2 ↑ 3,2 ↓ Wens student actief meedenken over beleid school 2,3 ↓ 2,1 ↓ 2,3 ↓ 2,1 ↓ 2,1 ↓ 2,1 ↓ 2,1 ↓ 2,0 ↓ 2,0 ↓ 2,3 ↓ Schoon <strong>in</strong> en om het schoolgebouw 3,5 ↓ 3,3 ↓ 3,4 ↓ 3,0 ↓ 3,0 ↓ 3,9 ↓ 3,4 - 3,1 ↓ 3,2 ↓ 3,5 ↓ Veilig gevoel b<strong>in</strong>nen schoolgebouw 4,0 - 3,9 ↓ 3,8 ↓ 3,7 ↓ 3,6 ↓ 4,1 ↓ 4,0 ↓ 3,8 - 4,0 ↓ 4,0 ↓ Veilig gevoel op schoolterre<strong>in</strong> 4,0 ↓ 4,0 ↓ 3,8 ↓ 3,8 ↓ 3,8 ↓ 4,2 - 4,1 ↓ 3,9 - 4,1 ↓ 4,0 ↓ School doet voldoende t.b.v. veilig/op gemak voelen 3,8 - 3,8 - 3,6 ↓ 3,7 - 3,6 - 4,0 - 3,8 ↓ 3,6 - 3,9 - 3,8 ↓ Sfeer b<strong>in</strong>nen school 3,6 - 3,6 - 3,5 ↓ 3,4 - 3,3 ↓ 3,8 - 3,8 - 3,6 ↑ 3,6 - 3,7 ↓ Opleid<strong>in</strong>g opnieuw kiezen 3,4 - 3,4 - 3,1 ↓ 3,2 ↑ 3,4 - 3,6 ↑ 3,4 ↓ 3,5 ↑ 3,5 ↑ 3,5 ↓ School opnieuw kiezen 3,2 - 3,1 - 2,9 ↓ 3,0 ↓ 2,7 ↓ 3,6 ↑ 3,1 ↓ 3,0 ↑ 3,0 ↑ 3,4 ↓ Rapportcijfer opleid<strong>in</strong>g 7,0 ↑ 7,0 - 6,8 - 6,8 - 6,9 ↓ 7,3 ↑ 7,0 ↓ 7,0 ↑ 6,9 ↑ 7,1 ↓ Rapportcijfer school 6,5 ↑ 6,3 ↓ 6,3 - 6,3 ↑ 5,7 ↓ 6,8 ↓ 6,1 ↓ 6,0 ↑ 6,2 ↑ 6,7 ↓ Toelicht<strong>in</strong>g pijlen: Toelicht<strong>in</strong>g kleuren scores: ↑ = hogere score dan <strong>in</strong> 2012 rood = aandachtspunt (< 3,0 of 6,0) - = gelijke score als <strong>in</strong> 2012 blanco = voldoende/ruimte voor verbeter<strong>in</strong>g (3,0-3,5 of 6,0-7,0) ↓ = lagere score dan <strong>in</strong> 2012 groen = goed (≥ 3,5 of 7,0) nw = nieuwe vraag, dus geen vergelijk<strong>in</strong>g mogelijk NB: rode score 3,0 is afgerond naar boven (zonder afrond<strong>in</strong>g < 3,0) oranje = meest bepalende aspecten algehele tevredenheid (rapportcijfer) 18-06-2014 Audit en Control 96
Bijlage 5 en 6 Bijlage 6 | Studiekeuzegids MBO-overzichtsresultaten In het onderstaande overzicht is de positie te zien die <strong>ROC</strong> West-Brabant <strong>in</strong>neemt <strong>in</strong> de totaalbeoordel<strong>in</strong>g <strong>in</strong> de Studiekeuzegids MBO. 97
Change language