Bloemlezing Taal en Rekenen - Steunpunt taal en rekenen mbo

aanbegeleiders en decanen en ging over het thema ‘startvaardigheden’.Concreet houdt het Drenthe College zich nu al, samen met het hbo, bezigmet het in kaart brengen van de verschillen en verwachtingen op het gebiedvan taalvaardigheden in mbo en hbo. Tevens zet de onderwijsinstelling zich inom een doorlopende leerlijn rekenen/wiskunde te ontwikkeling voor leerlingenin opleidingen techniek.projectmatige benadering, Albeda CollegeHet Albeda College is op twee manieren intensief betrokken bij het ontwikkelenvan doorlopende leerlijnen taal en rekenen: via de projecten ‘Elkaars TaalSpreken’ en ‘Rekenpiloot’.Het Rotterdams Onderwijsbeleid: Elkaars Taal SprekenHet Rotterdams Onderwijsbeleid (ROB) wordt gemaakt door de gemeenteRotterdam, de Rotterdamse schoolbesturen van primair en voortgezet onderwijsen het Albeda College en Zadkine. ‘Rotterdam Taalstad’ was een van deactiepunten in de periode 2006-2010. Omdat veel leerlingen uitvallen bij deoverstap van vmbo naar mbo, besloten het Albeda College (branche techniek),Zadkine en vier Rotterdamse vmbo-scholen om hun programma’s, metname op het punt van taal, beter op elkaar af te stemmen. Onder de noemer‘Elkaars Taal Spreken’ ontwikkelden de scholen een doorgaande leerlijn voorhet vak Nederlands. Dit heeft onder meer geresulteerd in taaltakenwijzersvmbo-mbo, een film ‘Taalgericht Vakonderwijs Techniek’ en een stappenplanvoor de ontwikkeling van een taalportfolio vmbo-mbo met bijbehorendeinstrumenten. Najaar 2010 zijn de eindproducten via www.cedgroep.nl tedownloaden.Ook in de tweede vierjarige periode van het Rotterdams Onderwijsbeleid(2010-2014) zetten de scholen zich in voor de doorlopende leerlijnen. Doel isdat de scores taal en rekenen van de Rotterdamse leerlingen significant toenementen opzichte van het landelijk gemiddelde. De scholen hebben hierineen gezamenlijke opdracht en het Albeda College wil daar opnieuw intensiefbij betrokken zijn.Doorlopende leerlijnen taal en rekenen op de snijvlakken: RekenpilootOok in de regio Nieuwe Waterweg Noord zet het Albeda College in op dedoorlopende leerlijnen, hier op het gebied van rekenen. Sinds 2009 participeerthet Albeda College met de opleidingen kok en kappen en twee vmboscholen(sector zorg) in een van de landelijke pilots ‘Doorlopende leerlijnentaal en rekenen op de snijvlakken’ (SLO). Het project ‘Rekenpiloot’ is nu halverwege.Alle scholen hebben in het afgelopen jaar rekenbeleid ontwikkelden – uitgaande van de drieslag rekenen – een keuze gemaakt voor de positioneringvan het rekenen in het curriculum in de bovenbouw vmbo en het mbo.Vier scholen, vier verschillende rekenscenario’s, maar één einddoel: 2F!In het najaar van 2010 houden alle pilotscholen een nulmeting rekenen in deexamenklassen van het vmbo en bij de nieuwe instroom in het mbo om hetactuele rekenniveau van de leerlingen in kaart te brengen. Op basis van deuitkomsten worden vervolgkeuzes gemaakt om de onderwijsinhoud en -activiteitenrekenen vmbo-mbo nog beter op elkaar aan te laten sluiten.overleg met het regionale vmbo, Arcus CollegeOok het Arcus College werkt aan doorlopende leerlijnen, blijkens deze passagein hun plan:Vanaf januari 2010 vindt er door de Expertisegroep Onderwijsservices (eeninterne dienst) geïnitieerd overleg met het regionale vmbo plaats. Allereerstheeft dit de bedoeling om een gemeenschappelijk referentiekader te ontwikkelen:eerst op directieniveau, vervolgens op uitvoeringsniveau, onder regievan de projectleider. Het resultaat van de inspanningen is dat er per 1 september2011 één gezamenlijk plan van aanpak ligt waarin de samenwerkingspartnersArcus en regionale vmbo-scholen aangeven hoe ze vorm en inhoudgeven aan doorlopende taalleerlijnen. De ontwikkeling van een gemeenschappelijkte hanteren taalportfolio maakt hiervan deel uit. De regie over deactiviteiten ligt bij de Expertisegroep Onderwijsservices.56 Inspiratie voor taal en rekenen Doorlopende leerlijnen57