Bloemlezing Taal en Rekenen - Steunpunt taal en rekenen mbo

& Kwaliteit. ‘Het Platform bestondal toen er nog helemaal geen sprakevan was dat taal en rekenen verplichtzouden worden’, licht Franken toe.‘Taal is sinds een jaar of zeven al eenspeerpunt van het Albeda.’Het Platform stelde een discussienotaop voor de branchedirecteurenen het College van Bestuur, waarinwerd aangegeven wat de branchesbelangrijk vonden. ‘Daarin werd nogniet gesproken over de inhoud, maarover de kaders.’ Ook de decentraleaanpak maakte daar deel van uit. Debranchedirecteuren, de CMR en tenslotte ook het CvB gaven hieraanhun akkoord. ‘Ook zij wilden zo veelmogelijk aan de branches overlaten’,vertelt Van Eijk.Na dit proces, waarin veel aandachtwas voor het creëren van draagvlak,lag de bal bij de branches zelf.Derksen vertelt: ‘Op instigatie vanhet Platform hebben we binnenonze eigen branche de discussieweer helemaal opnieuw gevoerden zo ons eigen implementatieplangemaakt.’ Het dikke pakket middenop tafel toont het resultaat. Ongeveerhonderd pagina’s telt het totaleimplementatieplan van het AlbedaCollege. Daarvan gaan zo’n vijftienpagina’s over de gemeenschappelijkebeleidskaders. De rest van het pakketbestaat uit de beleidsplannen van deindividuele branches.Redenen voor decentralisatieHet Albeda College heeft een decentralestructuur waarbij de branchesveel vrijheden hebben – binnen deovereengekomen kaders uiteraard.Dus ook als het gaat om taal- enrekenbeleid. En met reden: wantde branches en de opleidingen inde branches verschillen enorm vanelkaar. Derksen: ‘Het is lastig om overkwalificatiedossiers te praten die jeniet kent. Alleen al binnen mijn eigenbranche hebben we vele verschillendekwalificatiedossiers. Daaroverkan ik geen advies uitbrengen. Datmoeten de docenten zelf doen. Zijhebben beter zicht op de taal- enrekencomponenten in hun onderwijs.’Van Eijk wijst ook op het verschil tussende doelgroepen. ‘Het is nogal eenverschil of je TOA-toetsen afneemtbij een AKA-leerling of bij een niveau4-leerling van de handelsopleiding.Die kun je niet hetzelfde stramienopleggen.’Tot slot zijn er organisatorischeredenen om te decentraliseren. ‘Wehebben bijvoorbeeld met elkaarafgesproken om een nulmeting af tenemen bij de nieuwe instroom. Zo’nnulmeting kost heel veel tijd. Als jedie van bovenaf oplegt, krijg je ongelooflijkveel heisa over je heen. “Hetkost te veel tijd, de toetsen werkenniet goed, dit is niet goed, dat is nietgoed…” Nu is het aan de brancheszelf. En ook dan kost het ze veel tijden lopen ze tegen problemen aan,maar het is wel van henzelf. Het ishun eigen verantwoordelijkheid, zevoelen zich meer betrokken en zijnveel meer geneigd om door te pakken.’Kennis delenHoewel een bewuste keuze, heeft dedecentrale organisatie ook nadelen,erkent Derksen. ‘Vanuit mijn rol inhet Kenniscentrum zie ik regelmatigdat dingen dubbel gebeuren.’ Van Eijkvult aan: ‘Je kunt veel minder sturen.Iedere branche is op zijn eigen wijzemet dezelfde dingen bezig. In verschillendesnelheden. Kennisdeling isdaarom cruciaal!’Om de kennisdeling tussen de branchesonderling te faciliteren, blijvende Platforms Taal en Rekenen actief.Eenmaal per twee maanden is er eenplatformbrede bijeenkomst – met detaal- en rekencoördinatoren samen –waarin het vooral gaat om organisatorischezaken en regelgeving. Daarnaastvinden er eenmaal per tweemaanden inhoudelijke themaplatformsplaats. Binnenkort bijvoorbeeldover dyslexie voor de taalcoördinatorenen dyscalculie voor de rekencoördinatoren.‘De platforms spelen inhet kader van kennisdeling en communicatiedus een heel belangrijkerol. Kennisdeling wordt verder versterktvanuit het Kenniscentrum Taal& Rekenen’, aldus Van Eijk.Onder het landelijk gemiddeldeHet is rumoerig op het Albeda. In degangen verzamelen zich tientallenmeisjes die wachten op het beginvan hun volgende lesuur. Zo nu endan komt een van hen binnenlopen,maar die vertrekt ook weer snel enzachtjes. Om deze meiden gaat hetdus. Een jaar of zestien, lachend enkletsend – in het Nederlands – en hetmerendeel kennelijk met familiewortelsin een niet-westers land.Ongeveer de helft van alle 22.000mbo-deelnemers op het Albeda isvan niet-westerse komaf. Dat kaneen negatief effect hebben op het86 Inspiratie voor taal en rekenen Achter de schermen87