Bloemlezing Taal en Rekenen - Steunpunt taal en rekenen mbo

‘Er moet nu echt wat gebeuren’Regio College profiteert van veel voorwerk‘De tijd dat we ons konden afvragen “goh, wat zullen we doen?” is voorbij.Iedereen heeft zich inmiddels gerealiseerd dat we over een paar jaareen centraal examen hebben en dat er nu echt wat aan het taal- enrekenniveau moet gebeuren.’ Henk Pouw, manager van de vestiging Purmerendvan het Regio College, is er blij mee. Taalbeleid prijkt al jarenhoog op zijn agenda. Want het generieke taalniveau is ‘niet best’.Henk Pouw is al jaren bij de ontwikkelingvan taalbeleid betrokken.Datzelfde geldt voor Emma Dijkstraen Bert van Veldhuizen van de dienstOnderwijs, Ontwikkeling en Kwaliteitszorg(OOK). OOK ondersteuntonderwijsafdelingen bij de inrichtingvan het onderwijs en is verantwoordelijkvoor een aantal collegebredetaken en projecten, onder andere ophet gebied van taal en rekenen. VanVeldhuizen is coördinator en programmamanageronderwijsvernieuwing.Dijkstra is adviseur onderwijsontwikkelingen kwaliteitszorg.VoorwerkPouw weet nog goed wanneer taalbeleidbij hem op de agenda kwamte staan. Dat was in zijn tijd als afdelingsmanagereconomie, een jaarof zeven geleden. Die afdeling is inzekere zin een pionier op het gebiedvan taalbeleid. Niet geheel toevallig.‘Ten eerste zit het in de aard vanhet beroep dat er veel taal in zit.Andersom is economie ook de afdelingwaar de meeste leerlingen binnenkomenvan wie Nederlands nietde moedertaal is. Die twee dingensamen maken dat een achterstanddaar het snelst voelbaar is’, legt VanVeldhuizen uit.Dijkstra, die indertijd ook werkzaamwas binnen die afdeling, herinnertzich die tijd nog goed. ‘Met name vande leerlingen op niveau 2 was hetniveau abominabel.’ De slechte taalbeheersingleidde, in combinatie meteen gebrekkig beroepsbeeld, tot hogeuitvalscijfers. ‘Die dingen versterkenelkaar.’In andere opleidingen was de taal-achterstand minder zichtbaar. Nutaal en rekenen ook daar verplichteeindexamenonderdelen worden, verandertdat beeld. ‘Maar daarvoor’,zegt Van Veldhuizen, ‘was het eigenlijkgeen punt.’Bij economie dus wel. Er moestdringend wat gebeuren aan de achterstand.‘Dat moesten we een halttoeroepen: tot hier en niet verder!’memoreert Dijkstra. Een van deeerste dingen die Dijkstra – van oorsprongdocent Nederlands – deedwas het maken van taalprofielen metdocenten. Daarna zocht ze uit watvoor type talencentra bij het RegioCollege zouden passen. Andere collegebredeinitiatieven op het gebiedvan taal volgden. ‘Dat alles heeftzich door de jaren heen ontwikkeldtot het punt waarop we nu zijn aanbeland:het implementatieplan. Metandere woorden: in het huidige planzit al heel veel voorwerk.’RekenbeleidIn tegenstelling tot taalbeleid, kenthet rekenbeleid binnen het RegioCollege geen lange geschiedenis.‘Rekenbeleid was er gewoon niet’,zegt Dijkstra. ‘Met rekenen ben ikeen paar jaar geleden pas geconfronteerd,bij de invoering van de TOA.Toen namen we bij alle eerstejaars derekentoets af en ik vond het niveaunog dramatischer dan dat van taal.’Daarnaast werd de roep uit het werkveldom het rekenniveau te verhogensteeds luider.De TOA-testen en de feedback vanbedrijven waren weliswaar geen aanleidingvoor een collegebrede aanpak,maar individuele afdelingen gingen erwel mee aan de slag. Van Veldhuizen:‘Bij de opleidingen gezondheidszorgen techniek zetten ze bijvoorbeeldvijf jaar geleden al extra rekenlessenop het rooster.’ Een collegebredeaanpak voor rekenen kwam pas inbeeld met de intensiveringsregeling.ImplementatieplanVan Veldhuizen en Dijkstra gingenbegin 2010 aan de slag met implementatieplannenvoor zowel taal alsrekenen. ‘We nodigden als eerstealle taal- en rekendocenten uit envroegen ieder van hen een vakdocentmee te nemen. Zij droegen allerleiideeën aan over nuttige maatregelen.Wij maakten daar een samenhangendgeheel van, dat wij voorlegdenaan het management.’ Het managementuitte de wens om meer maat-80 Inspiratie voor taal en rekenen Achter de schermen81