Espaços educativos e ensino de História - TV Brasil

democrática.
BIBLIOGRAFIA:
BETANCOURT, Nilda de Barros e GISSI, Jorge. El taller: integración de teoria y práctica.
Buenos Aires, Argentina: Editorial Humanitas, 1987.
BITTENCOURT, Circe (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1997.
BOSI, Ecléa. Memória e Sociedade: lembranças de velhos. São Paulo: T.A. Queiroz, 1979.
CANDAU, Vera Maria. Didática, currículo e saberes escolares. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
CANDAU, Vera Maria. Pluralismo cultural, cotidiano escolar e formação de professores. In:
CANDAU, Vera Maria (org.). Magistério: construção cotidiana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
____________________ (org.). Reinventar a escola. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 2000.
_____________________(org.). Sociedade, educação e cultura(s): questões e propostas .
Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
CHERVEL, André. “História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de
pesquisas”, Teoria & Educação, n. 2, 1990, p.182.
DEMO, Pedro. Ironias da Educação - Mudança e contos sobre mudança. Rio de Janeiro:
DP&A ed., 2000.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 1997.
LE GOFF, Jacques. Calendário. In: Enciclopédia Einaundi. Memória- História, v.1, 1990.
MARANDINO, Martha. Museu e escola: parceiros na Educação científica do cidadão. In:
CANDAU, Vera Maria (org.). Reinventar a escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
MEDIANO, Zélia D. A formação em serviço de professores através de oficinas pedagógicas.
In: CANDAU, Vera Maria (org.). Magistério: construção cotidiana. Petrópolis, RJ: Vozes,
8