Representações Sociais da Diversidade Cultural na Formação ...

linguagem, os estudos estão mais voltados para formação de docentes de idiomas
estrangeiros, como francês e inglês. No descritor “gênero”, dois estudos aparecem versando
sobre gênero textual e de cinema.
Cumpre ressaltar ainda que no universo das teses de doutoramento sobre formação de
professores, as pesquisas sobre formação inicial são em número significativamente menor,
como se pode observar no quadro a seguir:
Quadro 2. Teses de doutorado cujo foco é Formação Continuada ou Formação Inicial de Professores
Formação de
professores
Formação inicial
de professores
2004 169 33
2005 229 42
2006 209 44
2007 248 51
2008 293 55
Observa-se que em cinco anos, as pesquisas sobre formação de professores aumentaram em
mais de 50%, sendo que os estudos na formação inicial além de serem significativamente em
menor quantidade, não acompanharam o mesmo índice de crescimento. Isso mostra portanto,
que no Brasil inteiro, por razões que fogem ao interesse desse estudo, as pesquisas se
concentram na formação continuada.
A importância desse trabalho está relacionada portanto, à possibilidade de produzir
informações que contribuam para promover a valorização, o diálogo e o respeito à diversidade
cultural na formação inicial dos docentes. A relevância se torna ainda maior se levarmos em
conta que “as oportunidades formais de educação continuada não são as mesmas para todos os
professores do país e por isso, a formação inicial deveria tender à excelência” (GONÇALVES
e GONÇALVES, 1998, p.107).
Dessa forma, verifica-se, pelo exposto, que embora estudos sobre representações sociais já
estejam avançados entre nós (ABRIC, 1998; ALVES-MAZZOTTI, 2000; GILLY, 2001;
MADEIRA, 2001) e discussões sobre multiculturalismo já encontrem mais espaço nos
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