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Pesquisa em Ensino de Ciências e de Biologia
constituição de equipes para um trabalho interdisciplinar. Não exige mudança para níveis
superiores de cooperação. Consiste na mera justaposição de matérias diferentes, oferecidas ao
mesmo tempo, com a finalidade de esclarecer alguns dos seus elementos comuns. As possíveis
relações entre as matérias não são explicadas com clareza e a informação, dessa forma
adquirida, pode permanecer isolada, sem comunicação com outras informações (GONÇALVES,
2005).
Globalização ou transdisciplinaridade é uma forma de representar o conhecimento escolar.
Caracteriza-se pela definição de um fenômeno de pesquisa que requer: a formulação explícita de
uma terminologia compartilhada por várias disciplinas e uma metodologia compartilhada que
transcende as tradições de campos de estudo que tenham sido concebidos de maneira fechada.
Baseia-se num marco de compreensão novo e compartilhado por várias disciplinas, que vem
acompanhado por uma interpretação recíproca das epistemologias disciplinares. Neste enfoque, a
cooperação dirige-se para a solução de problemas e se cria a transdisciplinaridade pela
construção de um novo modelo de aproximação da realidade do fenômeno que é objeto de
estudo. A atenção é voltada para a área do problema, para o tema do objeto de estudo, dando
preferência à participação colaborativa em lugar da individual. Desta forma, ocorre o
estabelecimento de relações entre a vida dos alunos e professores, com o conhecimento escolar
e, também, com o conhecimento que geralmente não faz parte do currículo. Esta abordagem
busca favorecer o desenvolvimento de estratégias de indagação, interpretação e apresentação,
durante o estudo de um tema ou problema. O trabalho transdisciplinar procura favorecer o melhor
conhecimento dos alunos e professores de si mesmos e do contexto em que vivem. A qualidade
do trabalho é avaliada pela habilidade dos indivíduos em realizar uma contribuição substantiva a
uma área de estudos a partir de organizações flexíveis e abertas (HERNÁNDEZ, 1998).
Abaixo, segue um modelo de projeto de trabalho:
Tema: Por uma terra sem males
Justificativa:
Com a chegada do novo século e o avanço tecnológico, percebe-se que a humanidade
progrediu; contudo, os conflitos sociais e as necessidades básicas do homem, permaneceram
presentes, aguardando solução para esses males.
Objetivos Gerais:
• Despertar o respeito pela natureza;
• Conscientizar cada um para uma efetiva participação, como cidadão, num mundo
globalizado;
• Educar as atitudes do ser humano levando-o a entender que cada ato gera uma
conseqüência;
• Fazer uso da tecnologia compreendendo-a como um acessório e não como um fim
em si mesma;
• Desfrutar dos benefícios trazidos pela tecnologia, sem, contudo, perder a
sensibilidade humana.
Objetivos Específicos:
• Despertar, no aluno, o sentimento de cidadania, levando-o a conhecer seus direitos
e deveres;
• Educar o aluno para o respeito à natureza, à diversidade cultural e religiosa; para
uma boa convivência humana no planeta;