Neto, José Geraldo Pimentel Neto - UFPE - Universidade Federal ...
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101<br />
TABELA 13: Pessoas com curso de nível superior concluído no setor de saúde para o<br />
estado de Pernambuco 2000<br />
Mestrado e<br />
Graduação<br />
Cursos<br />
doutorado<br />
Pessoas % Pessoas %<br />
Total - Pernambuco 202.946 95,81 8.886 4,19<br />
Saúde e bem-estar social 26.205 12,37 1.692 0,8<br />
Saúde 23.299 11 1.633 0,77<br />
Saúde (cursos gerais ou combinados) 3.098 1,46 93 0,04<br />
Medicina 8.380 3,96 1.072 0,51<br />
Enfermagem e atenção primária 3.600 1,7 56 0,03<br />
Odontologia 4.235 2 230 0,11<br />
Tecnologias de diagnóstico e tratamento médico 877 0,41 40 0,02<br />
Terapia e reabilitação 2.150 1,01 117 0,06<br />
Farmácia 961 0,45 26 0,01<br />
Serviço social 2906 1,37 59 0,03<br />
Assistência à criança e à juventude - - - -<br />
Serviço social e aconselhamento 2906 1,37 59 0,03<br />
Fonte: IBGE 2000<br />
Em suma, a base de C&T em Pernambuco possui algumas expressividades<br />
para o desenvolvimento inovativo do setor de saúde. Dentro do contexto nordestino,<br />
o estado destaca-se, porém, num contexto nacional e/ou internacional Pernambuco<br />
está muito aquém do desenvolvimento inovativo. Tal fato é influenciado, por<br />
exemplo, da falta de pesquisadores/doutores no setor e da estrutura espacialmente<br />
concentrada da produção científica, destaque para Recife e Petrolina, o que dificulta<br />
ou impede a difusão das inovações para outros municípios.<br />
Dito isto, questiona-se a cerca da existência da articulação entre a base de<br />
C&T de Pernambuco e o setor produtivo da área de saúde.<br />
4.2 RELAÇÃO UNIVERSIDADE – EMPRESA EM PERNAMBUCO: UM<br />
ESTUDO A PARTIR DO BANCO DE DADOS DO DIRETORIO DOS<br />
GRUPOS DE PESQUISA DO CNPq<br />
A reflexão teórica mostrou que o advento da economia baseada no<br />
conhecimento passa a desempenhar um papel central no desenvolvimento<br />
econômico. O conhecimento passa a ser um insumo importante no processo