proposta de educação ambiental em resíduos sólidos para ... - Unesc

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Cada um pode fazer a sua parte, começando por adotar a filosofia dos
3R’s: Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Como já mencionado acima, a adoção de tal
prática evita que uma grande quantidade de produtos se transformem em lixo.
Como instrumento de educação ambiental, a reciclagem ensina a
população a não desperdiçar, a ver o lixo como algo que pode ser útil e não como
ameaça (SCARLATO & PONTIN,1992 p.58).
Segundo SILVA (2004, p.2), a coleta seletiva mostra-se, quando aliada a
educação ambiental, como um dos caminhos viáveis à consecução dos quatro “Rs”:
reduzir, reutilizar, reciclar e repensar. Este processo deve ter início na escola para,
em seguida, atingir os demais segmentos da sociedade, uma vez que a escola,
como centro de formação de cidadãos, colabora para o desenvolvimento de agentes
multiplicadores de novas concepções, pensamentos, paradigmas e mudanças
sociais. Enfim, a implantação da coleta seletiva na escola, integrada à educação
ambiental, representa importante contribuição para amenizar os impactos
ambientais, incentivar mudanças de percepção, inserir a dimensão ambiental no
currículo escolar, motivar o exercício da cidadania, possibilitar mudanças na postura
pedagógica, fomentar atitudes ambientalmente sustentáveis e promover a melhoria
da qualidade de vida no ambiente, escolar, além de difundir novos pensamentos
novos olhares, novos hábitos.
A coleta seletiva no Brasil, apesar de muito comentada e noticiada, se
apresenta como uma prática muito recente em nossa sociedade e, portanto
proporcionalmente ao número de programas conhecidos tem-se um baixo índice de
atividades com resultados notadamente promissores e envolvidos no contexto da
educação ambiental (RUFFINO,2001, p.12).
Segundo ATHAYDE (2005, p.1), após a coleta, a matéria-prima é