proposta de educação ambiental em resíduos sólidos para ... - Unesc

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6- Esta questão procurou investigar se os alunos sabiam para onde eram
encaminhados os seus resíduos. Antes do programa, 45,46% dos alunos
desconheciam o destino final dos resíduos sólidos de suas residências. Mas depois
de aplicar o programa, vê-se que o conhecimento cresceu para 84,84%, sendo que
a maioria foi sensibilizada e sabem agora para onde o seu lixo é encaminhado.
7- Quanto a questão que tratava da redução na produção de resíduos, antes do
programa, 57,57% só comprariam o necessário sem desperdício e 42,43% não
sabiam o que fazer para produzir menos lixo. Após a aplicação do programa e com
visita ao supermercado da cidade, nota-se que este índice subiu, sendo que agora
81,81% só comprariam o necessário e 18,19% ainda não sabem o que fazer para
produzir menos lixo. As visitas ao supermercado para posterior compras e após
debates em sala de aula, podem ter contribuído muito para esta mudança de visão
dos alunos.
8- Quanto ao conhecimento da origem dos resíduos, antes da aplicação da proposta
a maioria desconhecia de onde vem o lixo e apenas 27,27% sabiam. Após a
aplicação da proposta, houve um aumento significativo de conhecimento, sendo que
agora a maioria deles sabem que o lixo vem dos domicílios, comércio, etc...
9- A respeito da questão que tratava do tipo de recurso natural do qual são
originados os resíduos, antes da aplicação do programa, 12,12% sabiam e 87,88%
não sabiam. Após a realização do programa observa-se que 57,57% já sabem que o
plástico é proveniente do petróleo, o metal da bauxita e 42,43% ainda desconhecem.
Um fator importante neste incremento de conhecimento pode ter sido a realização da
oficina com os diversos tipos de resíduos que compõem o lixo domiciliar e que eles
próprios descartam, onde foi mostrado o quanto tempo demora cada tipo de resíduo
para se decompor na natureza.