proposta de educação ambiental em resíduos sólidos para ... - Unesc

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do programa, 42,42% assimilaram a informação e 57,58% ainda não assimilaram.
Isso demonstra que os alunos pouco trabalharam estas questões anteriormente,
mesmo porque não havia programa de compostagem municipal na cidade até a data
de execução desta proposta.
14- Cabe destacar aqui nesta questão que tanto antes como depois do programa, os
alunos já estavam sensibilizados quanto a questão dos benefícios da reciclagem.
Sendo que antes do programa, 90,90% sabiam e 9,01% não sabiam. Após a
realização da proposta este índice subiu para 93,94%.
15- A respeito da questão que tratava sobre quais materiais seriam utilizados para
seu uso diário, observou-se que antes do programa 75,75% restringiram-se mais ao
copo de vidro pois já têm o hábito de usar em suas residências e 25,25% não foram
conscientes na escolha. Após a realização do programa, 81,81% foram conscientes
na escolha e 18,19% ainda têm dificuldade em escolher bens duráveis para o
consumo ou adotar o hábito da reutilização no seu dia-a-dia.
16- Nesta questão, que tratava da disposição final dos resíduos sólidos, antes da
aplicação do programa nenhum dos alunos conheciam de fato o que era um lixão,
aterro controlado, incineração e aterro sanitário. Após a aplicação do programa,
mostrando vídeos informativos e outras informações, pode-se dizer que metade dos
alunos, ou seja, 48,48% assimilaram tais conceitos e conseguem portanto, entender
melhor o destino adequado que se deve dar aos resíduos sólidos. Embora uma
grande parte dos alunos sabem o que significa cada método de disposição, na
questão 12, que trata da visão dele sobre o destino do seu próprio lixo, a quase
totalidade deles vêem a reciclagem com este destino, mas ainda não conseguem
relacionar a associação de outros métodos como os aterros sanitários para o destino
daquilo que não se tem como reutilizar ou reciclar naquela região. Isto pode estar