proposta de educação ambiental em resíduos sólidos para ... - Unesc

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que conduzem para a melhoria da qualidade de vida”.
Desde Tbilisi até os dias de hoje, as propostas básicas de atuação em
educação ambiental dão conta que os indivíduos devam promover um senso de
cidadania que respeite as condições e qualidades ambientais para esta e para as
gerações futuras. Esta premissa faz com que qualquer uso, manejo ou descarga de
materiais e/ou energia no ambiente deva ser amplamente conhecida, compreendida
e aceita pela sociedade, em concordância com as necessidades estimadas das
gerações futuras. A este agregado de informações de âmbito sócio-econômico e
ambiental e a responsabilidade de transferência fiel das possibilidades reais de
desenvolvimento é que a educação ambiental se propõe agir junto a sociedade.
No Brasil, a educação ambiental foi preconizada legalmente a partir de
1981 com o advento da Política Nacional de Meio Ambiente (BRASIL-1981) e, desde
então vem atuando em questões litorâneas (parques e reservas, pesca predatória),
questões florestais (desmatamentos e extinções de fauna e flora representativos),
questões de água (perda de qualidade e quantidade de mananciais terrestres e
subterrâneos, falta de saneamento básico) e, problemas relacionados aos resíduos
sólidos, em especial aos domiciliares.
Em 1999, portanto 18 anos após a Política Nacional do Meio Ambiente, o
Brasil sanciona a Política Nacional de Educação Ambiental (BRASIL-1999)
considerando em seu Art 2° a educação ambiental como um componente essencial
e permanente na educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada,
em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e nãoformal.
Na implantação de projetos que busquem soluções para o problema dos
resíduos sólidos, a educação ambiental surge como um importante instrumento para