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Educação Sexual Múltiplos Temas - Cepac

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A vulnerabilidade dos homossexuais associava diferentes<br />

fatores como as características comportamentais e estilos de vida,<br />

acentuados pela falta de informação, pelo estigma e pelo<br />

preconceito da sociedade. Em contrapartida, os homossexuais<br />

foram os primeiros a buscar respostas para o enfrentamento da<br />

epidemia, revertendo o imaginário social que os vinculou à culpa,<br />

à proibição, à doença e à discriminação. (BRASIL, 2002).<br />

A distribuição de preservativos pelos serviços públicos e<br />

de recursos para atividades educativas demonstram avanços<br />

nunca vistos na área de prevenção e promoção da saúde. Algumas<br />

Organizações da Sociedade Civil voltadas ao atendimento de<br />

grupos de gays, lésbicas, bissexuais e transgêneros (GLBT) têm,<br />

ainda hoje, papel importante no controle da aids. A despeito de<br />

toda essa contribuição para a melhoria da atenção, observa-se<br />

que esses indivíduos ainda sofrem com a discriminação e o<br />

preconceito, não apenas da sociedade, mas, também, de<br />

profissionais de saúde.<br />

Moura e Jacquemin (1991), analisando os aspectos<br />

psicossociais que envolvem as pessoas atingidas pela aids –<br />

pacientes, familiares e equipe profissional – colocam que a reação<br />

inicial de perplexidade dos profissionais está vinculada ao<br />

relacionamento com uma população que tem atitudes diferentes<br />

das quais estão acostumados a lidar, incluindo os homossexuais e<br />

usuários de drogas.<br />

Destaca-se que, apesar da luta dos próprios homossexuais<br />

e de parte da comunidade para acabar com o preconceito social<br />

contra esta condição, ainda há pessoas que continuam a rejeitálos.<br />

(COSTA; MELLO FILHO, 1987).<br />

A comunidade, de um modo geral, e aqui incluído o<br />

profissional de saúde, parece não estar preparada para abordar<br />

temas envolvendo a sexualidade, especialmente quando fogem<br />

dos padrões considerados “normais”.<br />

A FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS EM SAÚDE E A DIVERSIDADE SEXUAL 61

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