1995 - Sociedade Brasileira de Psicologia

COND G UIO ES DO m SC à E'.ARORK AO08.06pr PROGRAM AS Dr INTERU NCAO PEDAGGGIcA: ARJT.IRE DE RllATéRm s Dl AVALG CAOPSICOO GICA.Olinda T- xko KajihAra m outoruda em Psicolo/a -UniversidadedeS:o Paulo).Foram sele ionados65 relatödosde avaliae psicolô#ca decriOçasenrominhxdas às olinicas pûblicas e pe culares de M e gé-pr . comqueixasde difculdadesde aprendiagemycom o objdivo de nnnlsarse aform a de apresentlçio dos resulados do m SC tH oferecido subsfdiosà intervenç:o pedagôgica.Vee cou-se a ezstência de dois tipos derelatôrios.Osdo n po A (52,31%),além dosresultadosquRtitativoṣinfommnm se a criu ça obtw e um desempenho acimw abm o ou name ia esperada pva a sua ide e cronolé/ca;osdo n po B oferœeminform nçses qualitativas adicionais:23 . 08% aponta as ho ilidu es emque o sujeho apresentou as melhorese piorespontue es;15,38%descrevem ape- as difculdH es; 4,61% K mO te as meloreshabilidades da crie çai e 4,61% limita -se a dex rw er ocom porta ento do e nm lnxndo no decorrer do texe . A inte rdal oquu tativa limita-x ao v ola o to de dados sendo os mesmoscoe sos, supe cis e, muitas vezes, contraditôrios , como. porexemplo:eu elhoresrexltadosse der= nasatiddadesque e xl#= ' :identiscaç:o visuz dos objdos, obxs/o por detm es,perceplo ,com preene o u x al.D élix .sintex lôgic e raciocH o , qezbilidade epenu mento associativo '.N:o foram observAdnq tentativas de entenderos processoscogniuvosnecese osà r-.ol,'xl o dasprovaw nem dere la cionarosde- penhosno m SC com osdasprovu pedagœ cas .conxatou-se, portm op a e stencia de disculdade na inteœrete oqœ tativa do teste de intelige dw de fo= que os cont -'dos dosrelatbriosde avalial o psicolbkca n:o oferv- subsfdosà elaborm ode progrAmu de int- ençëo pe gô#ca.