1995 - Sociedade Brasileira de Psicologia

- -xa13o USo DE VERROS M ENTM S POR CRAANCAS PGN o CO NTEX TO DA BRINCADEm A DE FDESCOLAQESDE-CONTATânia M ara SperbPés-graduaçâo em Psk ologia do Desenvolvim entoU niven idade Federal do R io G rande do SulO lerm o t'teoria da m enle' surgiu para denom inar a capacidade dacriança de levar em consideraçâo osprôprios estadosm entais como osdas outras pessoas, com a G alidade de compreender e predizer ocom portamento m iasr 1992).Indicadores utilizados para observar ateoria da m ente nas cnr ças sëo,entre outros,o uso de verbosm entaism retherton e Beegly,1982)e a blincadeira de faz-de-conta(Leslie,1987).Subjacente a estas duas atividades, segundo Leslie (1987),estaria a capacidade da criança m etv epresentar.N o presente estudo,investigou-se a relaçâo entre o em prego deverbos m entais utilizados por quatorze triades de crianças com idadem édia de 5 anose 2 m esesydurante a bxincadeira de faz-de-contw e asformas que tomam esta brincadeira (Leslie, 1987).A partir dastranscrie es de suas falas, identlcou-se os verbos que expressameslados m entais, classï cando-os segundo as categorias funcionais deShatz.W ellman e Silber(1983).O sresultados m ostraram diferenças de g:nero na relaçâo entre oem prego de verbos m entais e formas de brincadeira de fu -de-conta .A ssim ,apenas as m eninasutiliyxram verbos m entisfu endo refer:ncia aestado m ental, correlacionando-os com a form a mm's elevada dabrincadeira de fu -de-conta.O verbo querer foio verbo m ais utilizadotanto por m eninos. com o por m eninas, sendo seu emprego discutidoconsiderando-se a atividade especifca de faz-de-conta.