Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de Pós-Graduação ...

56criticamente a Educação em processos informais e planejando na mesmaperspectiva a educação formal. (p. 10)É notória a defesa que se faz “... da formação inicial, de profundidadeacadêmica e compromisso político...” (p. 9), que praticamente vem definir o sentido ea razão que se dá à formação, em contrapartida à crítica estabelecida em relação àformação continuada, como foco do Banco Mundial visando o crescimentoquantitativo e superficial, o qual “... fundamenta-se em uma racionalidadepuramente técnica, ao desgosto das tendências liberais...” (p. 9)Na Caracterização do Curso 21 , primeiramente apresenta-se a sua clientela e oseu maior objetivo: “... o objetivo maior do Curso resume-se no processo dequalificação dos alunos e alunas, possibilitando-lhes o acesso a uma bagagemsignificativa de conhecimentos científicos que lhes garanta condições do exercícioprofissional em educação”. (idem, p.11). Para que esse objetivo seja alcançado, osconhecimentos foram organizados em quatro eixos temáticos: 1) Núcleo/ históricocontextual, sendo que nesse núcleo estão as disciplinas que tratam dosconhecimentos estruturais do Curso; 2) Pesquisa em Educação, sendo este núcleo oeixo integrador do Curso, estão nele as disciplinas de conhecimentointercomplementares; 3) Núcleo dos conteúdos didático-metodológicos profissionais,as disciplinas pertencentes a esse núcleo são de princípios pedagógicos gerais”...que norteiam a organização do trabalho na sala de aula articulada à organizaçãoglobal da escola”. (p. 12) e 4) Núcleo Complementar, compreende as disciplinasque veiculam conteúdos que venham complementar a estrutura do Curso e quebuscam “... um entendimento significativo dos diversos segmentos de atuação que ocurso de Pedagogia oferece”. (p.12)Nessa organização do Curso, define-se a disciplina de Pesquisa emEducação como eixo integrador entre as demais disciplinas, valorizando a iniciaçãocientífica como necessária à formação do professor-pesquisador, ressalta-se que... a formação do professor/ pesquisador reflexivo valorizando a escola, sobretudo aescola pública, e a sala de aula como espaço privilegiado na apropriação e produçãodo conhecimento e saberes, sendo, ao mesmo tempo, espaço para os benefícios de21O curso de Pedagogia é ofertado pela UNCENTRO, no campus de Guarapuava e campi avançadosde Chopinzinho, Laranjeiras do Sul e Pitanga, cidades do Paraná. Sua clientela é formada por alunoscom e sem experiência no Magistério.