PUBLICACAO_GENERO_FINAL

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“Na escola, quando me chamavam de veado ou
de macho-fêmea, eu chorava, me afastava de
todo mundo, não saía para o recreio. Eu só tenho
a 3ª série completa. Eu parei em 1996... Eu parei
de estudar no meio da 4ª série. Notas boas... Por
causa desse preconceito que eu não aguentava.
Não aguentei o preconceito de me chamarem de
macho-fêmea, de veado, de travesti, dessas coisas
todas.” (Kátia)
A partir da fala de Kátia podemos perceber como age a pedagogia da sexualidade
(Louro, 2009). Através de insultos e humilhações cotidianas perpetradas tanto
pelos/as alunos/as como também pela instituição, que na maioria das vezes se
omite perante esses casos, os/as alunos/as que não se enquadram perfeitamente
nas regras de gênero e sexualidade são expulsos/as do convívio escolar e acabam
por abandonar o ensino formal.
Há uma confusão acerca das esferas nas quais cada fenômeno social
deve ser discutido:
“A migração de fenômenos políticos para o registro
da moral evidencia a fragilidade dos arranjos
democráticos do Estado moderno que, apenas
aparentemente, oferece garantia dos direitos
de liberdade e igualdade postos pela própria
modernidade.” (Prado, et. al. 2009, p. 218)