Professionalisering i Praktiken - Lunds kommun

skolor har tydligt avvisat familjeenheten och menat att de vill arbeta vidare på sitt eget sätt
med eleven. Det är inte alltid representanter från skolan vill medverka på nätverksmöten. Men
de flesta verkade tycka att LIHF är bra, enligt behandlarna. Det har hänt att skolor har haft
förfrågningar om handledning från LIHF- teamet. Flera sa i intervjuerna att det var positivt att
olika aktörer och system arbetar åt samma håll.
Vi jobbar med många system och alla system är viktiga. Din del är jätteviktig, men gör
den i samförstånd med oss andra!
En intervjuad poängterade att samordnarrollen ofta kräver mycket auktoritet, för att hålla
strukturen på plats och se till att alla följer den. Andra tog upp förmåga att sätta gränser och
vara tydlig som viktiga aspekter av samordnarrollen.
Manualen kunde användas som konfliktlösare, både inom teamet och gentemot andra
professionella, berättade två behandlare. Så att olika professionella inte går in och trampar
varandra på tårna, som en beskrev det. Enligt behandlarna hände det att man gick in och
tittade i manualen vad som skulle göras och av vem och varför; man såg hur det var tänkt från
början. I relation till skola, socialsekreterare och andra insatser var det flera som sa att det var
positivt att ha LIHF:s manual att luta sig emot. Det kändes bra att kunna gå tillbaka och läsa i
den och få klarhet i vad man skulle göra. Manualen underlättade i att lösa konflikter med
professionella i andra uppdrag som arbetade med klienten. Den underlättade också
socialsekreterarens roll, till exempel när hon behöver informera andra insatser om vad som
ingår i LIHF:s uppdrag, och vilka kompromisser och avvägningar som behöver göras.
Att familjeenheten själva utarbetat LIHF - modellen, och att den som vi har sett är grundad
i och korrelerar väl med beforskade modeller, gör att behandlarna kan hävda expertkunskaper
som ger auktoritet när det gäller just den klientgrupp som faller inom ramarna för LIHF:s
kriterier, och gällande det specifika arbetssätt som LIHF omfattar och som man hävdar
effektivitet och lämplighet av. Dessutom fanns ett antal konsulter med auktoritet på sitt
område närvarande i utvecklandet av modellen, vilket ytterligare förstärker möjligheten till att
hävda expertis och tolkningsföreträde. Det verkar också som att LIHF och familjeenheten har
auktoritet gentemot andra insatser och sanktionerad expertis från socialsekreteraren. Med
andra ord kan LIHF fungera som en professionalitetsmarkör i sammanhanget.
Expertisauktoritet handlar om bedömning och omdöme, att överta någon annans
32