baskı demo 2

UHayat Boyu Öğrenmenin Önemi ve Görevi Ne olmalıdır?
UNESCO’nun eğitimin bugünü ve yarını üzerine hazırladığı
raporda hayat boyu öğrenmenin önemi vurgulanarak
aşağıdaki görüşlere yer verilmiştir (UNESCO, 1972):
1. Tüm bireyler hayat boyu öğrenmeyi sürdürebilecek durumda
olmalıdırlar. Hayat boyu eğitim düşüncesi öğrenen toplumun
temel taşıdır.
2. İş hayatına yönelik yapılan eğitim faaliyetleri, gençleri belirli
bir mesleğe yönlendirirken, onları yeni durumlara hazırlamayı,
kapasitelerini sürekli geliştirmeyi amaçlamalıdır.
3. Yükseköğretimin yaygınlaştırılması ile bireysel ve toplumsal
ihtiyaca cevap veren kurumların geniş bir alana yayılması sağlanmalıdır.
4. Eğitim sürecinin doruk noktası yetişkin eğitimidir.
5. Yeni öğrenme yaklaşımları bireyin kişisel gelişimini destekler.
Kendi kendine öğrenme eğitim sisteminin değişmez unsurudur.
6. Eğitim, toplumun tamamını içerecek bir işlevde ve sürekli
bir gelişim içerisinde olmalıdır.
Buradan da anlaşılacağı üzere hayat boyu öğrenme
hayatın ta kendisidir. Aristoteles: “Sürekli yaptığımız şey
ne ise, biz oyuz. O zaman mükemmellik bir eylem değil, bir
alışkanlıktır.’’diyor. Hayat boyu öğrenenlerin alışkanlıkları da
tam da bu noktada karşımıza çıkıyor. Yaşadığımız çağda eği
tim,sosyal,kültürel,bilimsel,teknolojik gibi pek çok işlev geçmişe
göre büyük ölçüde değişmiştir. Sürekli artan bilgi karşısında
bizlerden istenen şey, bilgiyi ezberlemek değil bu bilgiyi
anlamak, yorumlamak, yeni durumlarda uygulamak ve bütün
bunları yapabilmek için yaşam boyu öğrenme alışkanlıklarına
sahip olmaları beklenmektedir.
Samsun E ğ i t i m
Hayat Boyu Öğrenme Alışkanlığı Kazandırmada
Öğretmenin Rolü
Hayatın amacı, amaçlı bir hayattır, diyor Deapak
Chopra. Amaçlı bir hayata dönüşümü sağlayan öğretmenlerin
21.yüzyıl becerileri ile uyumlu olduğu görülmektedir.
Uzaya fırlatılan bir füze gibi. Füze atmosferi
geçinceye kadar enerjisinin
büyük bir bölümünü
kullanır, tüketir. Ama atmosferi geçtikten sonra az bir
enerjiyle çok uzun mesafeleri kat eder.Örnekten de anlaşılacağı
üzere çağa uygun beceriler ile uyum, sürekli devam eder.
Hayat boyu öğrenme alışkanlıklarına sahip bireylerin yetişmesi
tek başlarına olmamaktadır.Yeni nesilleri yetiştiren ve topluma
öncülük eden öğretmenler bu sorumluluğun en büyük paydaşıdır.
Çünkü “Öğretmenler yaşam boyu öğrenenlerdir.”(Norman
Longworth)
HHayat ve öğrenme birbirinden ayrılmaz iki bileşendir.
Hayat olmadan öğrenme, öğrenme olmadan hayat mümkün
olmayacaktır. Çünkü Claude Pepper’ın dediği gibi “Hayat,
bisiklete binmeye benzer. Pedalı çevirmeye devam ettiğiniz
sürece düşmezsiniz.” Hayat boyu ilerlemek istiyorsak ve alışkanlıklarımızın
sürekli olması için hayata dair dengemizi koruyup,
gelişmelere açık olup ilerlemek gerekir. Dengemizi koruyamaz
ve ilerleyemezsek hayat boyu öğrenme yolculuğumuz
yarım kalır.
BAHAR DURSUN
İlkadım-Ticaret Ve Sanayi Odası Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
Kaynakça
1. Meb 2023 Eğitim Vizyonu, Hayat Boyu Öğrenme Hedefleri. Erişim adresi:
http://2023vizyonu.meb.gov.tr/
2. Samancı, Osman; OCAKCI, Ebru(2017), “Hayat Boyu Öğrenme”, Bayburt Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:12, Sayı:24, 711-722
3. Scales, Peter, Yaşam Boyu Öğrenme ve Öğretim, Palme Yayıncılık, 2. Baskıdan
Çeviri, Ankara, 2015
4. Yılmaz, Hasan, Öğretmenim Lütfen Bu Kitabı Okur musun, Çizgi Kitapevi,
19. Basım, 2003
19