baskı demo 2

Sayı 3 / 2020
ÖZEL
ÇOCUKLAR DA
STEM’Lİ
Eğitim ortamları yapısal değişkenler içerir. Öğrenmenin
sağlanmasında bireysel özelliklerin dikkate alınması uyum
sorunlarını azaltarak davranış değişimlerini destekleyici etki
yapar. Fen bilimleri dersi amaçları düşünüldüğünde çağımız
bilgi ve teknolojilerinin kullanılması gün geçtikçe önem kazanmaktadır.
Bu amaçla bilginin ürüne dönüştürülmesinde farklı
yaklaşımlara ihtiyaç duyulmakta, bu ihtiyacı STEM yaklaşımının
karşılayacağı düşünülmektedir; ancak her birey farklı özelliklere
sahiptir ve bazı bireylerin özel desteklere ihtiyacı bulunmaktadır.
Peki fen bilimleri derslerinde STEM yaklaşımı kullanarak
özel bireylerin öğrenmelerini destekleyebilir miyiz?
Özel Bireylerde Eğitim
Kaynaştırma eğitimi, özel ihtiyaçlara sahip bireylerin,
gerekli destekleri alarak normal gelişime sahip akranlarıyla
aynı sınıflarda eğitim almalarıdır. Özel eğitim uygulamaları kullanılan
bireyler bu şekilde örgün ve yaygın eğitimlerine devam
etmektedir (MEB, 2006, md.23). Özel eğitim ihtiyacı bulunan
öğrenciler adına en az kısıtlayıcı özellikteki eğitim ortamı, yetersizliği
bulunmayan yaşıtlarla eğitim görülen normal sınıftır.
Başka bir deyişle kaynaştırma sınıfıdır (MEB, 2010). Milli Eğitim
Bakanlığı [MEB] tarafından özel eğitim gerektiren bireyler, gelişimsel,
eğitimsel ve kişisel yeterlilikleri bakımından akranlarından
anlamlı farklılıklar gösterir (MEB, 2018, md.4). MEB -Talim
ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Fen Bilgisi Dersi Özel İhtisas Komisyonu-
tarafından vizyon “bireysel farklılıklar ne olursa olsun,
bütün öğrencilerin fen ve teknoloji okur-yazarı olarak yetişmesi”
şeklinde ifade edilmiştir (MEB, 2005). Bu nedenle kazanımların
belirlenmesinde bireysel farklılıkların, sosyal, akademik,
zihinsel ve bedensel özelliklerin dikkate alınması önemlidir.
Öğrencilerdeki öğrenme hedeflerinin gerçekleştirilmesinde
özel taktiklere, daha çok zamana ve onlara özel olarak hazırlanan
öğretim programlarına yer verilmesi (Topsakal, 2005) gerekir.
STEM Eğitimi Nedir?
Gün geçtikçe bilim ve teknolojinin ilerlemesi, fen ve
teknolojinin hayatın tüm alanlarında kendini göstermesi, çağımız
bilgi ve teknolojisinde toplumların geleceğinde fennin
taşıdığı önemli rolü ortaya koymaktadır (MEB, 2006). 2018 yılı
fen dersi öğretim programında, fen ve mühendislik uygulamalarına
girişimcilik ifadesi eklenerek “Fen, Mühendislik ve
Girişimcilik Uygulamaları” adıyla bir çatı ünite oluşturulmuştur
(MEB, 2018). Bu doğrultuda çağa uygun eğitimin alınmasında
en büyük önemi STEM eğitiminin taşıdığı söylenebilir (Özçelik
ve Akgündüz, 2018, s.335). STEM kelimesi; İngilizcedeki science,
technology, engineering ve mathematics kelimelerinin ilk
harflerinin birleşmesiyle oluşmuştur (National Science and
Technology Council [NST], 2013). Uluslararası platformlarda
STEM olarak geçen bu kısaltma ülkemizde FeTeMM, BilTeMM
veya STEAM şeklinde de karşımıza çıkmaktadır.
44