Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
________________________<strong>Водич</strong> <strong>за</strong> <strong>самовредновање</strong> <strong>за</strong> <strong><strong>у</strong>станове</strong> <strong>у</strong> стр<strong>у</strong>чном образовањ<strong>у</strong>УлогеОдговорности <strong>у</strong> процес<strong>у</strong> самовредновањаКоординатор квалитета • Председавање тимом <strong>за</strong> квалитет• Развој пословника квалитета: политике и процед<strong>у</strong>ре• Развој система квалитета• Координирање прик<strong>у</strong>пљања података и анализеР<strong>у</strong>ководилац тима <strong>за</strong><strong>самовредновање</strong>Чланови тимова <strong>за</strong><strong>самовредновање</strong> и квалитет• Координирање самовредновања• Координација планирања побољшања• Спровођење интерног праћења процеса самовредновања ипланирања побољшања• Координисање екстерних посета• Спровођење самовредновања• Валидација извештаја о самовредновањ<strong>у</strong> и плана <strong>за</strong>побољшања (плана <strong>за</strong> <strong>у</strong>напређивање квалитета рада)Посматрачи • Посматрање наставе и <strong>у</strong>чења• Анализирање годишњих извештаја о посматрањ<strong>у</strong>• Давање препор<strong>у</strong>ка <strong>за</strong> побољшање код појединачнихнаставника и <strong>за</strong> <strong>у</strong>к<strong>у</strong>пан процес наставе и <strong>у</strong>чењаАдминистратор података • Обезбеђивање тачних <strong>у</strong>ла<strong>за</strong>/изла<strong>за</strong> код прик<strong>у</strong>пљања ианализе података• Oдржавање Просветног картона <strong>за</strong> стр<strong>у</strong>чне школеКоординатор/Органи<strong>за</strong>торпрактичне наставеНаставници, тренери,остали стр<strong>у</strong>чни сарадници и<strong>у</strong>ченици• Управљање партнерствима која се односе на реали<strong>за</strong>циј<strong>у</strong>практичне наставе (тј. места на којима <strong>у</strong>ченици обављај<strong>у</strong>пракс<strong>у</strong>)• Евал<strong>у</strong>ирање нових партнерстава која се односе нареали<strong>за</strong>циј<strong>у</strong> практичне наставе (тј. места на којима <strong>у</strong>ченициобављај<strong>у</strong> пракс<strong>у</strong>)• Праћење постојећих партнерстава која се односе нареали<strong>за</strong>циј<strong>у</strong> практичне наставе (тј. места на којима <strong>у</strong>ченициобављај<strong>у</strong> пракс<strong>у</strong>)• Давање доприноса процес<strong>у</strong> самовредновања• Валидација извештаја о самовредновањ<strong>у</strong> и плана <strong>за</strong>побољшање (плана <strong>за</strong> <strong>у</strong>напређивање квалитета рада)• Реали<strong>за</strong>ција акционих планова5.1 Укљ<strong>у</strong>ченост (<strong>у</strong>чешће) целок<strong>у</strong>пног особља на свим нивоимаДа би се могла <strong>у</strong>водити стална побољшања, сви чланови особља морај<strong>у</strong> се подстицатида прате и евал<strong>у</strong>ирај<strong>у</strong> сопствени <strong>у</strong>чинак и да идентифик<strong>у</strong>ј<strong>у</strong> области <strong>за</strong> побољшање.Такође, потребно је да им се да време и обезбеди об<strong>у</strong>ка неопходна <strong>за</strong> реали<strong>за</strong>циј<strong>у</strong> овогпосла. Може се десити да се потцени потребно време <strong>за</strong> спровођење ефективногсамовредновања, нарочито време потребно <strong>за</strong> прик<strong>у</strong>пљање потребних дока<strong>за</strong>.Треба <strong>у</strong>зети <strong>у</strong> обзир природ<strong>у</strong> обаве<strong>за</strong> чланова особља који ће бити ангажовани, као ито да ли с<strong>у</strong> <strong>за</strong>послени са п<strong>у</strong>ним радним временом или пола радног времена. Када с<strong>у</strong> <strong>у</strong>питањ<strong>у</strong> наставници и тренери, <strong>у</strong> обзир би (као важне факторе) требало <strong>у</strong>зети бројчасова или радионица и природ<strong>у</strong> предмета/наставног програма који реализ<strong>у</strong>ј<strong>у</strong>.9
Change language