Водич за самовредновање за установе у стручном образовању

________________________Водич за самовредновање за установе у стручном образовању15. Ригорозност код самовредновања и планирања побољшањаРигорозност код самовредновања је јако важна, и заправо значи:• Употребу националних и локалних репера и осталих упоредивих података• Интерну и екстерну валидацију закључака и оцена• Систематску употребу података о задовољству ученика и послодаваца• Постављање циљева за побољшања који представљају изазов• Ефективно интерно посматрање наставе, обука и учења – активности које сепосматрају треба да обухвате саветовање у виду подучавања, оцењивање,давање повратних информација и евалуирање учења, где је могуће• Заснивање закључака о квалитету наставе, обука и оцењивања напрофесионалним стандардима за наставнике, предаваче и тренере у областистручног образовања• Обезбеђен редован приступ и ефективна употреба јаких и доступнихинформација о управљању• Ригорозно управљање учинком школе и појединцима и тимовима• Снажна укљученост особља и „руководства, одбора или директора“ у процессамовредновања; покривеност (обухват) свих функционалних области• Искреност у суочавању са слабостима, као и са одржавањем и где је могуће,даљим побољшавањем снага• Спремност за фокусирање на, суочавање са и побољшавање области које сузадовљавајуће• Старање о томе да су размотрене слабости уочене током претходногсамовредновања и/или спољашњег вредновања и да су уведена мерљивапобољшања• Акциони планови за побољшање квалитета морају одговарати сврси, морајубити део рутинских операција тимова и морају водити ка промени ипобољшањима (или ка одржавању снага). Мора се спроводити и интернопраћење – то може радити тим или неки виши руководилац или колега издругог тима• Извештај и план представљају опис ситуације у једном одређеномвременском тренутку. Самовредновање и увођење побољшања суконтинуирани процеси – сви делови школе треба редовно да преиспитујуквалитет, као и план за његово побољшавање.16. Шта се даље дешава са извештајем о самовредновању и планом запобољшања?Спољашњи евалуатор ће на годишњем нивоу вредновати закључке и оцене уизвештају о самовредновању. Улога спољашњег евалуатора биће давање савета иподршке стручним школама у њиховом развоју, као и ширење добре праксе.Имајући у виду да ће стручне школе морати да подносе свој извештај и план надлежнимнационалним институцијама (нпр. Заводу за вредновање квалитета образовања иваспитања и Заводу за унапређивање образовања и васпитања) требало би даредовно ажуирају свој извештај, као и да извештај и план сматрају „живим“ документимакоји ће непрестано (све време) осликавати шта стручне школе раде. Стручне школетреба да ажурирају и резиме података и да се старају да укључе информације опроменама уговора, преношењу надлежности на друге установе или информацијевезане за области учења.Када се извештај и план третирају као „живи“ документи од тога користи имају и стручнешколе и њихови ученици. Далеко је лакше ажурирати их редовно него у дужим45