Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
________________________<strong>Водич</strong> <strong>за</strong> <strong>самовредновање</strong> <strong>за</strong> <strong><strong>у</strong>станове</strong> <strong>у</strong> стр<strong>у</strong>чном образовањ<strong>у</strong>На који начин стр<strong>у</strong>чне школе преиспит<strong>у</strong>ј<strong>у</strong> и побољшавај<strong>у</strong> своје акционо планирање?Требало би себи да поставе следећа питања:• Да ли правилно доносимо <strong>за</strong>кљ<strong>у</strong>чке?• Да ли идентифик<strong>у</strong>јемо праве активности?• Да ли долазимо до <strong>у</strong>зрока слабости?• Да ли на адекватан начин распоређ<strong>у</strong>јемо рес<strong>у</strong>рсе <strong>за</strong> реали<strong>за</strong>циј<strong>у</strong>активности?• Да ли пратимо и спроводимо активности, да ли <strong>у</strong>тврђ<strong>у</strong>јемо шта је протеклодобро и да ли хвалимо одговорне?13.1 Анали<strong>за</strong> <strong>у</strong>зрокаАнализ<strong>у</strong> <strong>у</strong>зрока мог<strong>у</strong> користити све стр<strong>у</strong>чне школе. Реч је о прист<strong>у</strong>п<strong>у</strong> који доводи до<strong>у</strong>зрока проблема, не до симптома.Област <strong>за</strong> побољшања код које се <strong>за</strong>хтева анали<strong>за</strong> <strong>у</strong>зрока је она која се најчешћепонавља и на кој<strong>у</strong> се троши највећи број рес<strong>у</strong>рса <strong>за</strong> решавање проблема. Оног трен<strong>у</strong>ткакада се идентифик<strong>у</strong>је област <strong>за</strong> побољшања, проналажење <strong>у</strong>зрока проблема може да<strong>у</strong>бр<strong>за</strong> процес побољшања и да осиг<strong>у</strong>ра решавање правих питања. На овај начин сеспречава трошење времена на проблематичне области које с<strong>у</strong> настале као рез<strong>у</strong>лтатдр<strong>у</strong>гих проблема, а пажња се фок<strong>у</strong>сира на оне области код којих ће доћи до највећихпобољшања и позитивне промене. Увођење промена <strong>у</strong> две или три области којеи<strong>за</strong>зивај<strong>у</strong> највеће проблеме може да <strong>у</strong>напреди цел<strong>у</strong> школ<strong>у</strong>.13.2 Процена раскорака1. Где смо сада и шта желимо да постигнемо? Који с<strong>у</strong> пове<strong>за</strong>ни циљеви, исходи икритериј<strong>у</strong>ми <strong>у</strong>спешности?2. Који је наш временски оквир <strong>за</strong> побољшања? Шта с<strong>у</strong> прекретнице и рокови<strong>за</strong>вршетка? Оног трен<strong>у</strong>тка када се одреде дат<strong>у</strong>ми <strong>за</strong>вршетка, <strong>за</strong>даци се мог<strong>у</strong>поделити на мање делове који се мог<strong>у</strong> реализовати <strong>у</strong> двонедељном илимесечном рок<strong>у</strong>. На овај начин се праћење активности и извештавање о њимачини лакшим <strong>у</strong> однос<strong>у</strong> на реали<strong>за</strong>циј<strong>у</strong> великог пројекта.3. Ко је одговоран <strong>за</strong> имплементациј<strong>у</strong>? Који с<strong>у</strong> рес<strong>у</strong>рси неопходни <strong>за</strong> <strong>у</strong>спех?Уколико дата активност <strong>за</strong>виси од неких претходних, онда ће то морати да се<strong>у</strong>зме <strong>у</strong> обзир приликом расподеле рес<strong>у</strong>рса.4. На који начин ћемо пратити, евал<strong>у</strong>ирати и извештавати о напретк<strong>у</strong>? Имај<strong>у</strong>ћи <strong>у</strong>вид<strong>у</strong> да особље одговорно на сваком од нивоа подноси извештаје надређенима,план <strong>за</strong> побољшања остаје на правом п<strong>у</strong>т<strong>у</strong> и постаје део свакодневног процеса.5. Које смо по<strong>у</strong>ке изв<strong>у</strong>кли на основ<strong>у</strong> рез<strong>у</strong>лтата наших активности <strong>за</strong> побољшања?Ове информације с<strong>у</strong> значајне <strong>у</strong> поглед<strong>у</strong> избегавања истих проблема <strong>у</strong>б<strong>у</strong>д<strong>у</strong>ћности.6. Шта смо на<strong>у</strong>чили о процесима <strong>за</strong> планирање побољшања? На који начин можемода их побољшамо или да обезбедимо да остан<strong>у</strong> ефективни?39
Change language