Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Водич за самовредновање за установе у стручном образовању
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
________________________________________________________________временским интервалима или на годишњем ниво<strong>у</strong>. Спровођење плана <strong>за</strong> побољшање <strong>у</strong>дело постаје део р<strong>у</strong>тине стр<strong>у</strong>чних школа.Информације о свим извештајима о самовредновањ<strong>у</strong> и извештајима о спољашњемвредновањ<strong>у</strong> биће обједињене и анализиране како би се омог<strong>у</strong>ћило владиним телима инационалним инстит<strong>у</strong>цијама које се баве стр<strong>у</strong>чним образовањем да на националномниво<strong>у</strong> <strong>у</strong>тврде снаге и слабости и да пр<strong>у</strong>же потребн<strong>у</strong> подршк<strong>у</strong> развој<strong>у</strong> образовне пон<strong>у</strong>де<strong>у</strong> стр<strong>у</strong>чном образовањ<strong>у</strong>.Рез<strong>у</strong>лтати ове анализе представљај<strong>у</strong> основ<strong>у</strong> <strong>за</strong> акционе планове Владе <strong>у</strong> областипон<strong>у</strong>де <strong>у</strong> стр<strong>у</strong>чном образовањ<strong>у</strong>. Они обезбеђ<strong>у</strong>ј<strong>у</strong> вредне информације о поређењ<strong>у</strong> наоснов<strong>у</strong> репера (бенчмаркинг<strong>у</strong>) и о кљ<strong>у</strong>чним индикаторима <strong>у</strong>чинка <strong>за</strong> следећи процессамовредновања стр<strong>у</strong>чних школа.17. Шта даље (после самовредновања)?Кроз процес самовредновања стр<strong>у</strong>чне школе стич<strong>у</strong> знања о активностима об<strong>у</strong>хваћеним<strong>самовредновање</strong>м, времен<strong>у</strong> које је потребно да се прик<strong>у</strong>пе и (пр)оцене подаци идокази и начинима на које се слабости мог<strong>у</strong> претворити <strong>у</strong> циљеве <strong>за</strong> побољшања.Сада ће бити потребно да стр<strong>у</strong>чне школе посвете извесно време изради плана <strong>за</strong>побољшања. Време и рес<strong>у</strong>рси сасвим сиг<strong>у</strong>рно ће спречавати стр<strong>у</strong>чне школе да одмахостваре све своје циљеве <strong>за</strong> побољшања. Стога ће школе морати да одреде својеприоритетне активности. Када се остваре први циљеви <strong>за</strong> побољшања биће потребнода стр<strong>у</strong>чне школе о њима обавесте све интересне стране, да прославе <strong>у</strong>спех и да радена мотивацији <strong>за</strong> наредне активности.Пре него стр<strong>у</strong>чне школе отпочн<strong>у</strong> наредни цикл<strong>у</strong>с самовредновања следеће године иодабер<strong>у</strong> додатне две области квалитета <strong>за</strong> вредновање, било би добро да погледај<strong>у</strong> ичек-лист<strong>у</strong> <strong>за</strong> припрем<strong>у</strong> <strong>за</strong> <strong>самовредновање</strong> <strong>у</strong> Дел<strong>у</strong> III.1 (на вебсајт<strong>у</strong> Завода <strong>за</strong>вредновање квалитета образовања и васпитања: www.ceo.edu.rs). Она ће помоћистр<strong>у</strong>чним школама <strong>у</strong> припреми кроз читав низ питања. У оним деловима где је одговор„не“ стр<strong>у</strong>чне школе треба да се по<strong>за</strong>баве проблемом пре него што крен<strong>у</strong> <strong>у</strong> нови цикл<strong>у</strong>ссамовредновања, како би се процеси што је мог<strong>у</strong>ће више приближили идеалнојсит<strong>у</strong>ацији описаној <strong>у</strong> Прир<strong>у</strong>чник<strong>у</strong> <strong>за</strong> <strong>самовредновање</strong> <strong>за</strong> <strong><strong>у</strong>станове</strong> <strong>у</strong> стр<strong>у</strong>чномобразовањ<strong>у</strong> и <strong>Водич</strong><strong>у</strong> <strong>за</strong> писање извештаја о самовредновањ<strong>у</strong>.46
Change language