Komplexná starostlivosť o človeka v hraničných situáciách

More documents

Recommendations

Info

$(1 2 3 4 5 6 Bo\236ie slovo v \236ivote kres\235ana 3 M)$

228Komplexná starostlivosť o človeka v hraničných situáciáchpsychické napätie, ktoré ich viedlo ku stresu a malopodiel na ich neurotickom stave:Rozhovor s dobrým priateľom 57,40 %či priateľkou (partneromalebo partnerkou)Sebavyjadrenie hudbou alebo spevom 27,08 %Siahnutie sa do samoty 23,29 %Odreagovanie sa športom 22,04 %Pobyt vo veselej spoločnosti 20,80 %Fyzická práca 16,56 %Plač 16,22 %Smiech 12,48 %Spánok 1,66 %Myslíme si, že je dôležité upozorniť, že aj výsledkytohto výskumu môžu mať svoje časové opotrebenie.Bolo by zaujímavé vykonať podobný výskumdnes a porovnať výsledky, pretože vzhľadom na odlišnésociálno-ekonomické usporiadanie našej krajinyv roku 1976 a dnes, je možné, že by sa výsledkynielen odlišovali, ale že by sa aj poradie jednotlivýchpoložiek zmenilo. Otázkou však ostáva, že ľudia, ktorížili v tom čase keď daný výskum prebiehal majú »tenistý« mozog a »tú istú« psychiku ako dnes a možnopráve náhla zmena sociálno-ekonomického usporiadanianašej krajiny, prudké zmeny v spoločnostia markantne sa meniace prostredie zvyšuje nielen potenciálnuale aj reálnu možnosť nástupu syndrómuvyhorenia u ľudí.Na záver by sme sa chceli vrátiť na začiatok našejpráce a to k poznámke, že syndróm vyhorenia si spôsobujúľudia medzi sebou. Je to fakt, pri ktorom jepodľa nášho názoru potrebné sa pozastaviť.Napriek veľkému úsiliu mnohých zanietenýchľudí, ktorí chcú pomáhať a pomáhajú sociálne slabšímsa stretávame s mnohými prinajmenšom udivujúciminázormi. Pri rozhovoroch s ľuďmi, keby aj hneďboli provokatérmi, sa v poslednom čase veľmi častostretávame s názormi, ktoré sú podľa nášho názorualarmujúce a pravdepodobne začínajú svedčiť o znecitlivovanínašej spoločnosti. »Zalieva nás pot«, keďniektorí uvádzajú a argumentujú, že vojna a nehumánnekonanie, správanie a to, že ľudia trpia je prirodzenýboj o prežitie a podľa nich je to úplne normálne.Začíname pozorovať, že sa takéto názoryvyskytujú na rôznych stupňoch spoločenského rebríčkaa že argumentácia proti takýmto názorom akobynepadala na úrodnú pôdu. Samotná existencia utrpeniav akejkoľvek forme a názorov, ktoré s tým súhlasiav nás evokujú otázku či to nie je jedna z foriemarogantného výsmechu, ktorá tiež podporuje vzniksyndrómu vyhorenia aj zanieteným ľuďom, ktorípomáhajú a chcú pomáhať sociálne slabším, a taksamotní pomáhajúci sú vtláčaní do hraničných situácií?Zarážajúce je však aj to, že sme sa s takýmito názormistretli aj u ľudí, ktorí pomáhajú alebo by chcelipomáhať sociálne slabším. Nebol by viac na mieste výroka následné konanie a správanie, že vojna, utrpeniea nehumánne konanie a správanie nesmú byť?25. 10. 2005Literatúra[1] BUDA, B.: Empatia. Nové Zámky: Psychoprof,1994. ISBN 80−967148−0−5[2] JOBÁNKOVÁ, M. a kol.: Kapitoly z psychologie prozdravotnické pracovníky. Brno: NCO NZO, 2004.ISBN 80−7013− 390−2[3] RUSH, M. D.: Syndrom vyhoření. Praha: Návratdomů, 2004. ISBN 80−7255−074−8[4] KŘIVOHLAVÝ, J., PEČENKOVÁ, J.: Duševní hygienazdravotní sestry. Praha: Grada Publishing, 2004.ISBN 80−247−0784−5
Komplexná starostlivosť o človeka v hraničných situáciách 229TIRPÁKOVÁ Z.Skúsenosť zo stáže v Hospici AnežkyČeské v Červeném KostelciSúhrnPrezentácia sprostredkúva skúsenosť zo stáže v prvomčeskom hospici. Predstavuje všetky fázy uskutočneniastážovného pobytu, od jeho začiatku po ukončenie.Približuje i osobnú skúsenosť zapojenia sa do normálnehopracovného režimu zariadenia.Kľúčové slováhospic, stáž, edukačné centrumSummaryThis presentation provides experiences obtained duringstay and practical training performed in the first hospiceestablished in Czech Republic. It presents all phases ofthis stay realization, from it’s start until it’s finish. Thisreport describes personal experience in engaging in regularoperating mode of this facility.Key wordshospice, stay — practical training, educational center.Kontaktná adresaPhDr. Tirpáková Zuzanazuzkatirpakova@post.skFakulta zdravotníctva a a sociálnej prácebl. biskupa P. P. Gojdiča,Kmeťovo stromoradie 1, 080 01 PrešovCieľ stáže• Navštívenie zariadenia hospicu, o ktorom sompo prečítaní publikácie od Dr. Svatošovej: Hospic— umenie sprevádzať, mala iba slabú, resp. nedokonalúpredstavu o jeho úžasnej dokonalosti.Na začiatku• Prax sestry pri lôžku pacienta, ktorá vedie skôrk vyčerpaniu a pocitu neuspokojenia sa s prácou.• Zaujatie knihou a následné hľadanie ďalších podobnýchzdrojov.• Kontakt s konkrétnym zariadením (tel., e-mail).Čo hospic stážistom ponúka• Sestru školiteľku pri Edukačnom centre Ecce Homo,s ktorou je možné vopred si dohodnúť termína prípadne ubytovanie a stravovanie.• Zaradenie do služieb podľa kvalifikácie a cieľa,ktorý sledujete.• Zoznámenie s personálom, s pacientami, s prostredíma prevádzkou. Stážista pracuje v smenovejprevádzke pod vedením sestry, ktorá je momentálnev službe. Pred skončením stáže má stážistamožnosť konzultácie so sestrou školiteľkou, alebopo predchádzajúcom dohovore i s kýmkoľvekzo zamestnancov.• Hospic neizoluje stážistov od jeho obyvateľov (pacientov),a preto je veľmi dôležité prichádzať na stážs určitou vedomosťou o hospicovej starostlivostis poznaním jej myšlienok. Keďže je stážistomumožnené bez predchádzajúceho overovania, zaradiťsa na krátky čas medzi pracovníkov, treba totochápať ako prejav dôvery voči všetkým, ktorí o stážprejavili záujem.Moja osobná skúsenosť• Ako zdravotná sestra som pracovala v lôžkovýchzariadeniach. Prečítala som si náhodne publikáciuo hospici a nechcelo sa mi veriť, že to všetko môžebyť pravda. Preto som sa prihlásila na stáž do HospicuAnežky Českej. Do Kostelca som prišla v nedeľudoobeda, ukázali mi, kde budem bývať a žebudem pracovať na druhom poschodí. Mala somvoľno, a tak mi ešte neznáme kolegyne ponúkali,aby som sa išla poprechádzať po Kostelci, pracovaťsom mala až v pondelok. Ale či sa to dá? Čoskoro
Page 1 and 2:
Fakulta zdravotníctva a sociálnej
Page 3:
Fakulta zdravotníctva a sociálnej
Page 6 and 7:
6 Obsah Komplexná starostlivosť o
Page 8 and 9:
8Komplexná starostlivosť o člove
Page 10 and 11:
10Komplexná starostlivosť o člov
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20:
Page 25 and 26:
Komplexná starostlivosť o človek
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178: Komplexná starostlivosť o človek
Page 227: Komplexná starostlivosť o človek
show all

Komplexná starostlivosť o človeka v hraničných situáciách

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?