Mootorsõidukijuhi koolituse hetkeolukorda kaardistav uuring

Mootorsõidukijuhi koolitus. Hetkeolukorda kaardistav uuring.Autokooli õppetöö tuginemine GDE-maatriksile 2010väljundid, mis on vajalikud õppekava läbimiseks omandada, on tal võimalus iseotsustada, milline on parim viis eesmärgi saavutamiseks (auditoorne õpe, e-õpe jms).Õppijakeskne lähenemine toob kaasa ka õppija teadlikkuse ja vastutuse kasvu. Õppimineon efektiivsem kui see on eesmärgile orienteerud ehk väljundipõhine – õpilane teabkuidas ja mida õppida (Pilli 2010).Käesoleva uuringu raames analüüsiti Majandus- ja kommunikatsiooniministri määrusega(redaktsiooni jõustumise kuupäev 29.01.2010) kehtestatud B-kategooria ja B1-alamkategooria mootorsõiduki juhi ettevalmistamise riikliku õppekava (RÕK 2001)õpieesmärkide vastavust GDE-maatriksis toodud õpieesmärkidega. Õppekavas on kokkunimetatud 799 õpieesmärki, sisaldades üldeesmärgid, sõidutundide eesmärgid jateooriatundide eesmärgid. Igale õpieesmärgile määrati vastavus GDE-maatriksi erinevatetasemetega. Riikliku õppekava eesmärkide vastavuse määramine GDE-maatriksierinevate tasemete õpieesmärkidega on toodud Lisas 13.Analüüsi tulemuse usaldusväärsuse tõstmiseks ja subjektiivsuse vähendamiseks võikslasta vastavust määrata mitmel inimesel. Kuid uurimistöö koostaja arvates see analüüsitulemust palju ei muudaks.Joonisel 21 on näha, mitu korda käesoleva uuringu koostaja arvates ühte või teist GDEmaatriksieesmärki kehtivas riiklikus õppekavas nimetati.GDE-maatriksTeadmised jaoskusedOhutusKeskkondEnesehinnangElu eesmärgid jaelamise oskusedKonkreetse sõidueesmärk ja olukordKonkreetsesliiklusolukorrastoimetulekKonkreetsemanöövritegemine9 2 1 039 10 4 5428 110 6 11174 31 11 2Joonis 21. Õppekavas nimetatud õpieesmärkide võrdlus GDE-maatriksiõpieesmärkidega.27